USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DE INTEGRAIS

Autores

DOI:

10.26571/reamec.v10i3.14273

Palavras-chave:

Aprendizagem significativa, GeoGebra, Cálculo de Integrais

Resumo

O presente trabalho teve como objetivo analisar as contribuições do uso pedagógico e cognitivo do software GeoGebra no processo de ensino e aprendizagem das técnicas de integração de funções matemáticas, pautado nos pressupostos da teoria da aprendizagem significativa ausubeliana e nas concepções de apropriação e uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). A pesquisa, classificada como qualitativa exploratória, foi desenvolvida a partir de estudo bibliográfico e da análise dos trabalhos mapeados nas principais bases de dados, no portal de periódicos da CAPES e na análise das resoluções de duas situações-problema, estabelecendo relações entre as representações algébricas, geométricas e gráficas de funções matemáticas no cálculo de integrais. O resultado da pesquisa permitiu verificar indícios de que o ensino do cálculo de integrais ainda é desenvolvido por meio do modelo de ensino tradicional, sem que haja uma compreensão profunda dos conceitos explorados. Além disso, evidenciou que pouco são utilizadas as potencialidades pedagógicas e cognitivas do software GeoGebra para auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem, e que são necessários mais investimentos na formação de professores com essa finalidade. Foi possível verificar que as concepções da aprendizagem significativa colaborativa dos conceitos do cálculo de integrais com a inserção das TDIC possibilitam o desenvolvimento de novos conhecimentos e habilidades, bem como a maturação de novos saberes.

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Biografia do Autor

Antonio Marcos da Costa Silvano, do Instituto Federal de Educação do Ceará (IFCE), Cedro, Ceará, Brasil.

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE) com ênfase em formação de professores de matemática e uso das tecnologias digitais. Mestre no Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC -2011) e Especialista no ensino de Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-2004), Especialista em Gestão e Avaliação da Educação pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF-2011) e licenciado em Ciências-Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-2002). Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Cedro, Diretor de Ensino - IFCE campus Cedro. Tem experiência na área de Educação e Matemática, com ênfase na formação de professores, Ensino e aprendizagem de Matemática, atuando principalmente no seguinte tema: Formação de professores, saberes docentes e conhecimento digital, educação matemática, didática e tecnologias digitais, álgebra, teoria dos números, estruturas algébricas, cálculo diferencial e integral, estatística, metodologia do ensino de matemática e laboratório de matemática. Líder do grupo de pesquisa em Ciências, Engenharia e Matemática (CIENMAT) https://orcid.org/0000-0001-7097-3674. 

José Galdino da Silva, Instituto Federal de Educação do Ceará (IFCE), Cedro, Ceará, Brasil.

Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de Campina Grande (2003). Tem experiência na área de Engenharia Mecânica, com ênfase em Desenho Técnico, AutoCAD e Metrologia.

José Wiron Barbosa Procópio, Instituto Federal de Educação do Ceará (IFCE), Cedro, Ceará,

Possui graduação em Mecatronica Industrial pelo Instituto Federal do Ceará - Reitoria (2010). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciencias e Tecnologia do Cearáa-Campus Cedro. , atuando principalmente nos seguintes temas: sistema, acionamentos, concurso, automação e residencia.

Francisco Franciano Gomes David, Professor da Rede Municipal de Ensino Cedro, Ceará, Brasil,

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Cedro (2020). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente, legislação e política educacional.

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Publicado

2022-12-20

Como Citar

SILVANO, A. M. da C. .; SILVA, J. G. da .; PROCÓPIO, J. W. B. .; DAVID, F. F. G. . USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DE INTEGRAIS. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, Brasil, v. 10, n. 3, p. e22075, 2022. DOI: 10.26571/reamec.v10i3.14273. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14273. Acesso em: 23 jun. 2024.

Edição

Seção

Educação Matemática