EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ABANDONO DE ANIMAIS DOMÉSTICOS: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO NA COMPREENSÃO DE IMPLICAÇÕES SOCIAIS E DE SAÚDE

Marcio Mateus Amui  Pinheiro; Marcelo Franco Leão

doi:10.26571/reamec.v12.17417

Autores/as

Marcio Mateus Amui Pinheiro mateusamuip@hotmail.com
Teacher of Basic Education at the State Department of Education (SEDUC/MT), Cuiabá, Mato Grosso, Brazil, https://orcid.org/0009-0004-8155-8547 http://lattes.cnpq.br/2799468282892002
Marcelo Franco Leão marcelo.leao@ifmt.edu.br
Professor of Chemistry at the Teaching Department of IFMT, Campus Rondonópolis, Mato Grosso, Brazil. https://orcid.org/0000-0002-9184-916X http://lattes.cnpq.br/6237242675937692

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v12.17417

Palabras clave:

Abandono, Animales domésticos, Educación Ambiental

Resumen

La Educación Ambiental (EA) proporciona la construcción de valores y conocimientos con el objetivo de preservar el Medio Ambiente, un bien de uso común y colectivo. Así, a través de espacios formales e informales, las personas adquieren nuevos conocimientos sobre este tema, objeto de amplio debate en los círculos académicos y científicos. El presente estudio tuvo como objetivo correlacionar conceptos breves de Educación Ambiental y su interfaz con el abandono de animales domésticos; el papel de la Escuela en la formación de la sociedad y la aplicación de la Secuencia Didáctica como metodología de construcción del conocimiento. Se trata de un estudio de caracterización bibliográfica, descriptiva y exploratoria, con enfoque cualitativo, realizado entre el segundo semestre de 2023 y el primer trimestre de 2024. Para su elaboración se analizaron nueve artículos, seleccionados de la Revista Capes, la Plataforma SciELO y la Cuadernos FUCAMP. Para la investigación se consideraron los siguientes criterios: teóricos principales; acciones pedagógicas propuestas para la enseñanza de las ciencias; Educación ambiental; Público-objetivo; campo de investigación; concepto de Medio Ambiente y legislación relativa a la protección del medio ambiente y la gestión animal. Por tanto, está claro que para garantizar el mantenimiento de la vida, así como el bienestar animal y la preservación del planeta, es necesario que el medio ambiente esté en equilibrio y protegido. Esto requiere de la colaboración de la comunidad y de la acción de las Autoridades Públicas en su preservación.

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Biografía del autor/a

Marcio Mateus Amui Pinheiro, Teacher of Basic Education at the State Department of Education (SEDUC/MT), Cuiabá, Mato Grosso, Brazil,

Mestre em Ensino, com ênfase em Ciências da Natureza, pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Octayde, Cuiabá/MT. Minha dissertação, intitulada "A bordo do HMS Beagle: o ensino de Evolução por meio de um jogo sério para dispositivos móveis", foi orientada pelo professor Dr. Marcelo Franco Leão. Possuo graduação em Licenciatura em Biologia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Confresa (2018), onde apresentei meu trabalho de conclusão de curso em Evolução. Em 2020, concluí uma Especialização em Ensino de Biologia. Entre 2018 e 2019, participei do projeto Residência Pedagógica, financiado pela CAPES. Tenho experiência com turmas do Ensino Médio (1, 2 e 3 anos), principalmente utilizando metodologias ativas e jogos educacionais digitais. Minhas áreas de atuação incluem Metodologias de Ensino, Educação Ambiental, Evolução, Ensino de Ciências e Ensino de Biologia.
Marcelo Franco Leão, Professor of Chemistry at the Teaching Department of IFMT, Campus Rondonópolis, Mato Grosso, Brazil.

Possui graduação em Química Licenciatura Plena pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2006) e em Física Licenciatura pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2015). Tem Especialização em Orientação Educacional pela Faculdade Dom Alberto (2009) e em Especialização em Relações Raciais na Educação e na Sociedade Brasileira pela Universidade Federal de Mato Grosso (2012). É Mestre em Ensino pela Universidade do Vale do Taquari (2014) e Doutor em Educação e Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Tem experiência docente na área de Ensino de Química. Ministrou aulas de Instrumentação para o Ensino de Química, Metodologias para o Ensino de Química, Química Geral, CTS, e Química Analítica no Ensino Superior. Desde 2003 atua como professor na Educação Básica das disciplinas de Ciências, Química e Física. Atualmente é professor EBTT efetivo do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), Campus de Rondonópolis/MT. Participa do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências e Matemática no Baixo Araguaia (GPEnCiMa), registrado no CNPq, e atua como editor da Revista Prática Docente. É coordenador de área do Programa de Iniciação à Docência (PID) Núcleo Confresa. Atua como Docente Permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn - IFMT). Tem capacidade de comunicação, de articular e contextualizar informações, de constante atualização, habilidade para compreender questões lógicas, para pensar e solucionar conflitos, familiaridade com computadores e novas tecnologias, gosto pela pesquisa, responsabilidade, ética e integridade, flexibilidade e adaptabilidade, disciplina, capacidade de negociação.

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