APROXIMAÇÃO ENTRE REALIDADE E “FICÇÃO MATEMÁTICA” DE ISABELLE STENGERS, COM O USO DO GEOGEBRA

Nilton Carlos Costa; Railce da Silva de Azevedo; Alcides Castro Amorim Neto

doi:10.26571/reamec.v8i1.9295

Authors

Nilton Carlos Costa nilton_carlos2009@hotmail.com
Universidade do Estado do Amazonas http://orcid.org/0000-0002-5350-2501 http://lattes.cnpq.br/1345432623632370
Railce da Silva de Azevedo railcedasilvadeazevedo@hotmail.com
Universidade do Estado do Amazonas http://orcid.org/0000-0001-7879-462X http://lattes.cnpq.br/5410571250768012
Alcides Castro Amorim Neto dooham@gmail.com.br
Universidade do Estado do Amazonas http://orcid.org/0000-0002-5463-4047 http://lattes.cnpq.br/2095519556544958

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v8i1.9295

Keywords:

Fiction, Reality, Science Teaching, Mathematics Teaching, GeoGebra

Abstract

The article has as its theme the approximation between reality and "mathematical fiction" of Isabelle Stengers, with the use of GeoGebra. The research is justified by the importance of the discussion about the dilemmas and mishaps arising from the teaching of mathematics, taking into account the theory of knowledge defended by Isabelle Stengers (1949). In order to do so, we used bibliographical research based on the ideas of authors such as Brazil (1998), D'Ambrosio (1986), Ausubel (1983), among others. The research proposal will be presented in three sections, the first one referring to some concepts linked to the theory of Isabelle Stengers, later opens space for a brief discussion about some contributions of the author to science teaching, taking into account the concept of fiction mathematics and then the approximation of mathematical fiction with reality using GeoGebra. In sum, it is perceived that the contributions of Isadelle Stengers's theory still remain valid and very present in the context of the current teaching.

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Author Biographies

Nilton Carlos Costa, Universidade do Estado do Amazonas

Graduado em Licenciatura plena em amtemática pela Universidade Estadual do Amazonas - UEA, Manaus , Amazonas, Brasil. MESTRANDO DO CURSO DE ENSINO E CIÊNCIAS DA AMAZÔNIA, NA LINHA DE PESQUISA 1: ENSINO CURRICULO E COGITAÇÃO, PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZÔNAS.
Railce da Silva de Azevedo, Universidade do Estado do Amazonas

Graduado em Licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM, Manaus , Amazonas, Brasil. MESTRANDA DO CURSO DE ENSINO E CIÊNCIAS DA AMAZÔNIA, NA LINHA DE PESQUISA 1: ENSINO CURRICULO E COGITAÇÃO, PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZÔNAS.
Alcides Castro Amorim Neto, Universidade do Estado do Amazonas

Graduado em Tecnologia Elétrica pelo UTAM (UEA) (1998) e em Matemática pela UFAM (2000), Especialista em Metodologia do Ensino Superior pelo UNINORTE (2004), Mestre em Matemática Pura com ênfase em Geometria Diferencial pela UFAM (2007) e Doutor em Clima e Ambiente com ênfase em Interações Biosfera-Atmosfera da Amazônia pela UEA/INPA (2013). Tem experiência no Ensino Superior em Matemática Pura, Aplicada e Educação Matemática. Atualmente, Professor Adjunto D e Coordenador do curso de Licenciatura em Matemática Mediado Tecnológico e Professor do Curso de Mestrado Acadêmico em Educação e Ciências na Amazônia e do Mestrado Profissionalizante em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT, ambos da Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

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