SCIENTIFIC CONCEPTS FORMATION ABOUT VEGETABLES WITH ELEMENTARY STUDENTS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v8i1.9725


Keywords:

Science Teaching, Spontaneous Concept, Scientific Concept

Abstract

Understanding the process of scientific concept formation is of paramount importance to the cognitive development of the student, since the existing knowledge in their cognitive structure will be the basis for structuring the concepts in the mind. The aim of this paper is to understand how spontaneous concepts contribute to the formation of scientific concept using the theme of vegetables. The research is qualitative. The technique used was participant observation and conversation wheel. The speech and actions of the students were recorded. The research was conducted at a riverside school in the city of Parintins-AM, with students of the 4th year of elementary school. The results showed that the students' spontaneous concepts contributed to the understanding of the scientific concepts presented in the conversation wheel. In addition to the conceptual advances, the work reflects the use of didactic strategies that encourage students to think and analyze the world in which they live, in order to understand the problems present in their daily lives.

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Author Biographies

  • Lindalva Sâmela Jacaúna de Oliveira, Universidade do Estado do Amazonas

    Programa de Pós-Graduação em Educação em Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil.

  • Ana Paula Melo Fonseca, Universidade do Estado do Amazonas

    Graduada em Pedagogia, Mestre em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA).Parintins, Amazonas, Brasil.

  • Augusto Fachín Terán, Universidade do Estado do Amazonas

    Bacharel em Ciências Biológicas, formado pelo Programa Acadêmico de Biologia da Universidade Nacional da Amazônia Peruana (UNAP) (1979), tem mestrado (1989) e doutorado (2000) em Biologia (Ecologia) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA). Tem experiência na área de Ecologia de quelônios Amazônicos e Ensino de Ciências. Atualmente é Professor da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), atuando junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia. É líder do "Grupo de Estudo e Pesquisa Educação em Ciências em Espaços não Formais" - GEPECENF. Atua nos seguintes temas: Ensino de Ciências em Espaços não Formais, Alfabetização Ecológica, Alfabetização Cientifica e Educação Ambiental.

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Published

2020-01-27

Issue

Vol. 8 No. 1 (2020): Janeiro a abril de 2020

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OLIVEIRA, Lindalva Sâmela Jacaúna de; FONSECA, Ana Paula Melo; TERÁN, Augusto Fachín. SCIENTIFIC CONCEPTS FORMATION ABOUT VEGETABLES WITH ELEMENTARY STUDENTS. REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education, Cuiabá, v. 8, n. 1, p. 43–54, 2020. DOI: 10.26571/reamec.v8i1.9725. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9725. Acesso em: 23 apr. 2026.

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