THE UFMT INSTITUTIONAL MANAGEMENT COMMITTEE OF INITIAL AND CONTINUED TRAINING OF PROFESSIONALS EDUCATION FOR BASIC EDUCATION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26571/2318-6674.a2016.v4.n2.p6-22.i5323


Keywords:

Teacher Education, Continuing Education, Federal Program

Abstract

This article describes and analyzes the Institutional Management Committee (COMFOR) creation, as well as the Programs and Actions organization and the execution supported by the Education Ministry, and developed by the Federal University of Mato Grosso- UFMT, through its COMFOR, along 2013 to 2016. The courses, offered mainly in a distance way, have provided permanent formation for more than thirty-six thousands professional of the Mato Grosso´s Public Basic Education. These trainings have contributed not only for methods and pedagogical tools actualization but also for pedagogical praxis thinking, aiming its improvement.

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Author Biographies

  • Edna Lopes Hardoim, Universidade Federal de Mato Grosso

    Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Gama Filho (1982) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (1997). Professora Titular, progressão por defesa de memorial, em 2014, da Universidade Federal de Mato Grosso, onde foi docente na graduação (Lic. em Ciências Biológicas) de 1988 a 2019. É docente nos cursos de mestrado profissional (Ensino de Ciências Naturais e PROFBio) e doutorado em Rede (Educação em Ciências e Matemática/REAMEC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, atuando principalmente na linha de pesquisa Fundamentos Metodológicos e Epistemológicos, nos seguintes temas: Educação Inclusiva; Produção de Material Didático; Ensino de Microbiologia, material didático para EaD. Na área de gestão, foi diretora do Instituto de Biociências/UFMT de mar-2009 a fev-2013. Foi Coordenadora de Formação Docente/Pro-reitoria de Ensino de Graduação de 01.12.2012 a 14.10.2016. Foi Coordenadora Geral do Comitê Gestor Institucional da UFMT/RENAFORM, de abril/2013 a set/2016. Trabalhou na Secretaria de Relações Internacionais da UFMT, como Assessora para Acordos e Parcerias Internacionais de outubro/2016 a abril/2017. Coordenou, de abril/2017 a março 2019, o curso de especialização (EaD) em Diversidade e Educação Inclusiva no contexto das Ciências Naturais, em 9 Pólos UAB/UFMT, voltado à formação de professores da Educação Básica. Coordena o projeto de Extensão Universitária "Laboratório Sensorial: Formação Continuada e práxis do(a) educador(a) frente aos novos desafios da Educação Inclusiva (FORPREEI)", que contempla o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão. Professora aposentada desde julho de 2019, atualmente é Pesquisadora Associada no Instituto de Biociências da UFMT, campus Cuiabá, onde é credenciada nos Programas de Pós Graduação Ensino de Biologia/ProfBio/IB-UFMT, Ensino de Ciências Naturais, ao nível de mestrado e no curso de doutorado do PPG Educação em Ciências e Matemática/REAMEC, onde ministra disciplinas, orienta pesquisas principalmente nas áreas de Educação Inclusiva, Ensino de Ciência e Biologia com produção de material didático. Tem proferido palestras sobre formação docente, metodologias ativas, STEAM e ensino por investigação. Possui curso preparatório para as equipes formadoras do Ciência é 10 (EaD- CAPES) oferecido pela Secretaria Geral de Educação a Distância da Universidade Federal de São Carlos, no período de 04 a 21 de fevereiro de 2020, num total de 20 horas.

  • Carlos Rinaldi, Universidade Federal de Mato Grosso

    Possui graduação em Licenciatura Em Ciências com Habilitação em Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (1979), mestrado em Física pela Universidade Federal Fluminense (1989) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2002). Professor Titular da Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenador Geral do Comfor e Parfor da UFMT. Atualmente é membro do fórum estadual de educação - Secretaria de Estado de Administração de Mato Grosso. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino de ciências, ensino de física, formação de professores de ciências e educação em ciências e ensino a distância, feiras de Ciências para formação científica e popularização das Ciências.

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Published

2016-12-19

Issue

Vol. 4 No. 2 (2016): Julho a Dezembro de 2016

Section

Articles

How to Cite

HARDOIM, Edna Lopes; RINALDI, Carlos. THE UFMT INSTITUTIONAL MANAGEMENT COMMITTEE OF INITIAL AND CONTINUED TRAINING OF PROFESSIONALS EDUCATION FOR BASIC EDUCATION. REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education, Cuiabá, v. 4, n. 2, p. 6–22, 2016. DOI: 10.26571/2318-6674.a2016.v4.n2.p6-22.i5323. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5323. Acesso em: 12 aug. 2026.

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