A CRIANÇA E A TECNOLOGIA DIGITAL: BRINCANDO E APRENDENDO CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Dayane Wellén Silva  Brito; Alexandra Nascimento de  Andrade; Huanderson Barroso  Lobo

doi:10.26571/reamec.v9i2.11116

Autores/as

Dayane Wellén Silva Brito dayanewellenbrito@gmail.com
Secretaria Municipal de Educação (SEMED/AM) https://orcid.org/0000-0003-4758-400X http://lattes.cnpq.br/5160202969698212
Alexandra Nascimento de Andrade alexandra_deandrade@hotmail.com
Secretaria do Estado de Educação (SEDUC/AM) http://lattes.cnpq.br/5280044643424044
Huanderson Barroso Lobo huandersonpj@hotmail.com
Secretaria Municipal de Educação (SEMED/AM) https://orcid.org/0000-0003-0910-6285 http://lattes.cnpq.br/2178312159787010

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v9i2.11116

Palabras clave:

Educación, Mesas Educativas, Tecnología Digital

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las posibles articulaciones del uso de la TD, destacando, en esta investigación, las tablas educativas denominadas Mundo das Descobertas para el desarrollo de las ciencias con / por y para los niños, por ser sujetos completos, dotados de inteligencia, emociones y sentimientos; capaz de observar, registrar información, argumentar, debatir, tomar decisiones y expresarse en diferentes idiomas. La elección de las mesas educativas Mundo da Descoberta fue parte de un proyecto SEMED (Manaus) a los Centros Municipales de Educación Infantil (CMEI). El énfasis en el conocimiento de la ciencia fue una decisión, a través de un voto de los niños para el juego “En la época de los dinosaurios”. La investigación realizada pasó por un enfoque cualitativo, a través de una intervención pedagógica organizada a través de una secuencia didáctica. Este estudio abordó temas sobre el uso de DT y prácticas pedagógicas que involucran experiencias / vivencias y juegos sobre curiosidades científicas de la Paleontología en la Educación Infantil (EI), brindando oportunidades para que los niños exploren algunas curiosidades sobre los dinosaurios. La investigación se llevó a cabo en un CMEI, ubicado en el este de Manaus, con niños del 1er período. El uso de Mesas Educativas permitió a los niños acercarse a las tecnologías digitales y un proceso de aprendizaje más satisfactorio, acompañado de un proceso de prácticas pedagógicas que buscaban involucrar el lenguaje científico y tecnológico digital.

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Biografía del autor/a

Dayane Wellén Silva Brito, Secretaria Municipal de Educação (SEMED/AM)

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Metropolitana de Manaus (2013). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil. Pós graduada em Metodologia do Ensino a Docência Superior(2014). Faculdade Metropolitana de Manaus.
Alexandra Nascimento de Andrade, Secretaria do Estado de Educação (SEDUC/AM)

Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia ? PGEDA ? Associação em Rede Curso de Doutorado em Educação na Amazônia (UFAM); Mestra em Educação em Ciências na Amazônia (UEA); Especialista em Gestão e Supervisão Escolar (Uninorte); Especialista em Metodologia do Ensino Superior (FSDB); Especialista em Gestão Escolar (FSDB); Graduada em Pedagogia (FSDB). Pedagoga da Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino. Palestrante de temas relacionados à Educação Infantil, crianças e infâncias. Integrante dos grupos de Pesquisa: Grupo de Estudo e Pesquisa de Educação em Ciências em Espaços não formais (Gepecenf); Laboratório de Neurodidática e formação de professores (Ufam); Divulgação Científica (UEA).
Huanderson Barroso Lobo, Secretaria Municipal de Educação (SEMED/AM)

Doutorando em Educação na Amazônia - Universidade Federal do Amazonas. Possui graduação em Gestão Ambiental (2012) e Pedagogia (2014) ambas pela Universidade do Estado do Amazonas, mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (2017) pela mesma universidade. Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica - Faculdade Intervale (2020). Acumula experiências na área de educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Fenomenologia, Corporeidade, Facticidade, Dimensões Filosóficas do Corpo e Epistemologia Merleau-Pontyana. Participa do grupo de estudos e pesquisas: Fundamentos da Educação e Ensino de Ciências (UEA). A partir do campo teórico fenomenológico busca compreender as dimensões do corpo e dos significados das experiências vividas, realizando deslocamentos conceituais para área de ensino. Atualmente, faz parte do quadro de docentes da Secretaria Municipal de Educação, acumula premiações na Feira de Ciências, Sarau da Floresta e Prêmio Professor Nota 10, além das aprovações nos concursos públicos: SEDUC-2014, SEMED-2018 e SEDUC-2018. "Tudo aquilo que sei do mundo, mesmo por ciência, eu o sei a partir de uma visão minha ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência não poderiam dizer nada" - Merleau-Ponty

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