A CRIANÇA E A TECNOLOGIA DIGITAL: BRINCANDO E APRENDENDO CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Dayane Wellén Silva  Brito; Alexandra Nascimento de  Andrade; Huanderson Barroso  Lobo

doi:10.26571/reamec.v9i2.11116

Autores

Dayane Wellén Silva Brito dayanewellenbrito@gmail.com
Secretaria Municipal de Educação (SEMED/AM) https://orcid.org/0000-0003-4758-400X http://lattes.cnpq.br/5160202969698212
Alexandra Nascimento de Andrade alexandra_deandrade@hotmail.com
Secretaria do Estado de Educação (SEDUC/AM) http://lattes.cnpq.br/5280044643424044
Huanderson Barroso Lobo huandersonpj@hotmail.com
Secretaria Municipal de Educação (SEMED/AM) https://orcid.org/0000-0003-0910-6285 http://lattes.cnpq.br/2178312159787010

DOI:

10.26571/reamec.v9i2.11116

Palavras-chave:

Educação, Mesas Educacionais, Tecnologia Digital

Resumo

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre as possíveis articulações das tecnologias digitais na educação, destacando, nesta pesquisa, as mesas educacionais chamadas Mundo das Descobertas ao desenvolvimento das ciências com/por e para as crianças, pois elas são sujeitas de direitos, dotadas de inteligência, emoções e sentimentos; capazes de observar, registrar informações, argumentar, debater, fazer escolhas e expressar-se em diferentes linguagens. A escolha das mesas educacionais Mundo da Descoberta se deu por fazer parte de um projeto da Secretaria Municipal de Educação (SEMED /Manaus) aos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs). O destaque aos conhecimentos das ciências foi uma decisão, mediante a uma votação das crianças pelo jogo “No tempo dos dinossauros”. A investigação realizada perpassou por uma pesquisa de abordagem qualitativa, através de uma intervenção pedagógica organizada mediante a uma sequência didática. O presente estudo abordou temáticas sobre as tecnologias digitais na educação e práticas pedagógicas envolvendo vivências/experiências e brincadeiras sobre curiosidades científicas de Paleontologia na Educação Infantil (EI), oportunizando as crianças explorarem algumas curiosidades sobre os Dinossauros. A pesquisa foi realizada em um CMEI, localizado na zona leste de Manaus, com crianças do 1º período. As atividades realizadas nas Mesas Educacionais possibilitaram às crianças a aproximação das tecnologias digitais e uma aprendizagem mais satisfatória, acompanhada de um processo de práticas pedagógicas que buscou envolver a linguagem científica e tecnológica digital.

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Biografia do Autor

Dayane Wellén Silva Brito, Secretaria Municipal de Educação (SEMED/AM)

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Metropolitana de Manaus (2013). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil. Pós graduada em Metodologia do Ensino a Docência Superior(2014). Faculdade Metropolitana de Manaus.

Alexandra Nascimento de Andrade, Secretaria do Estado de Educação (SEDUC/AM)

Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia ? PGEDA ? Associação em Rede Curso de Doutorado em Educação na Amazônia (UFAM); Mestra em Educação em Ciências na Amazônia (UEA); Especialista em Gestão e Supervisão Escolar (Uninorte); Especialista em Metodologia do Ensino Superior (FSDB); Especialista em Gestão Escolar (FSDB); Graduada em Pedagogia (FSDB). Pedagoga da Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino. Palestrante de temas relacionados à Educação Infantil, crianças e infâncias. Integrante dos grupos de Pesquisa: Grupo de Estudo e Pesquisa de Educação em Ciências em Espaços não formais (Gepecenf); Laboratório de Neurodidática e formação de professores (Ufam); Divulgação Científica (UEA).

Huanderson Barroso Lobo, Secretaria Municipal de Educação (SEMED/AM)

Doutorando em Educação na Amazônia - Universidade Federal do Amazonas. Possui graduação em Gestão Ambiental (2012) e Pedagogia (2014) ambas pela Universidade do Estado do Amazonas, mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (2017) pela mesma universidade. Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica - Faculdade Intervale (2020). Acumula experiências na área de educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Fenomenologia, Corporeidade, Facticidade, Dimensões Filosóficas do Corpo e Epistemologia Merleau-Pontyana. Participa do grupo de estudos e pesquisas: Fundamentos da Educação e Ensino de Ciências (UEA). A partir do campo teórico fenomenológico busca compreender as dimensões do corpo e dos significados das experiências vividas, realizando deslocamentos conceituais para área de ensino. Atualmente, faz parte do quadro de docentes da Secretaria Municipal de Educação, acumula premiações na Feira de Ciências, Sarau da Floresta e Prêmio Professor Nota 10, além das aprovações nos concursos públicos: SEDUC-2014, SEMED-2018 e SEDUC-2018. "Tudo aquilo que sei do mundo, mesmo por ciência, eu o sei a partir de uma visão minha ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência não poderiam dizer nada" - Merleau-Ponty

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