Vol. 34 No. jan/dez (2025): Revista de Educação Pública, v. 34 jan./dez. 2025

Artigos

• Noraldino Lima: o intelectual entre Antonio Gramsci e Norberto Bobbio

  Maurício da Cunha Savino FILÓ   Aline Henrique Ferraz dos SANTOS  

  1-22

  10.29286/rcnpxz54

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• NORALDINO LIMA: THE INTELLECTUAL BETWEEN ANTONIO GRAMSCI AND NOBERTO BOBBIO

  Fernanda BARROS   SILVA   Carlos Henrique de CARVALHO  

  23-46

  10.29286/sxjbxr37

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• Discourses about science and technology in the curricular proposal of the maranhenses training itineraries

  Antônio José Ramos FILHO   Maria Consuelo Alves LIMA  

  47-69

  10.29286/yeb3y649

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• Mediação psicopedagógica na aprendizagem de habilidadesf elementary school

  Luiz Rodrigo de OLIVEIRA   Kilwangy Kya KAPITANGO-A-SAMBA  

  70-90

  10.29286/dkjac362

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• Research-Training-Action in Sciences: rescuing memories and influences in teacher constitution processes

  Kaliandra Pacheco TEIXEIRA   Rúbia EMMEL  

  91-110

  10.29286/2zq8c674

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• Saúde e absenteísmo docente no período pós-pandêmico na região de abrangência da 15ª CRE/RS

  Arnaldo NOGARO   Adriane Cristina Bernat KOLANKIEWICZ   Eduarda LORENZI  

  111-135

  10.29286/9an6ph08

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• Approximations between the History textbook and decoloniality: an analysis of two collections

  Patrícia Karla Soares Santos DOROTÉIO  

  136-160

  10.29286/1wg2jy68

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• The teacher cyborg formed during emergency remote teaching

  Fernanda LONGO   Fernanda WANDERER  

  161-184

  10.29286/m5bfrb29

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• Between Theory and Practice: Basic Education Teachers' Knowledge of the BNCC

  Luciana do Amaral TEIXEIRA   Maria de Fátima Alves de OLIVEIRA  

  185-208

  10.29286/c29sjy87

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• Indicative assessment in physical education classes based on pedagogical work with dance

  Leandro Renan da Silva MILLER   Marciel BARCELOS   Rodrigo Lema Del Rio MARTINS  

  209-234

  10.29286/cge0b649

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• Accessibility proposals contained in Political-Pedagogical Projects: a documentary analysis

  André Henrique de LIMA   Joice LEMES   Lara Ferreira dos SANTOS  

  235-253

  10.29286/6nmcrv96

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• Mediated learning and reading strategies: literary practices in the early years

  Ligiane Lis LANGUE   Renata Junqueira de SOUZA   Elisa Maria DALLA-BONA  

  254-279

  10.29286/sy9t3z63

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• SemiEdu 2024 – Teacher training in focus: challenges and perspectives

  Rosemery Celeste Petter Petter   Sueli Fanizzi  

  280-302

  10.29286/n816jw66

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• Teacher Education Complex: an insurgent policy for teacher education

  xxx   Giseli Barreto da CRUZ  

  303-320

  10.29286/dexe1y06

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• Teachers and their training: gathering ontological elements

  Vinicio de Macedo SANTOS  

  321-333

  10.29286/67dx2j34

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• Research on Teacher Education: The Trajectory of a Graduate Teacher from PPGE/UFMT

  Marcel Thiago Damasceno RIBEIRO  

  334-354

  10.29286/e80e6f59

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• Teacher Training and Performance of Graduates: Culture, Memories and Educational Theories line of PPGE/UFMT

  Jefferson Bento de MOURA  

  355-368

  10.29286/dvm28q94

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• Meanings of experience: re-significations of teaching in narration

  Filomena Maria Arruda MONTEIRO  

  369-383

  10.29286/0bqvpj34

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• Indigenous students in urban schools: reflections needed for teacher training

  Sandra Regina AYRES   Beleni Saléte GRANDO  

  384-402

  10.29286/bb85r582

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• Community of reception: a study about the curricular policy for migrants in Mato Grosso

  Mestre Ceane Dias Magalhães   Taysa Paganotto LEMES   Geniana dos SANTOS  

  403-419

  10.29286/9wtx8n82

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• The educational assessment in Cuiabá City: impacts of the Cuiabá Test upon teaching practice

  Jucileia Nascimento de OLIVEIRA   Danilo Garcia da Garcia da Silva  

  420-439

  10.29286/jsrarf90

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• A formação continuada na perspectiva de professores em exercício: necessidades, desafios e expectativas

  Lucélia PERON   Luciana Passos SÁ  

  440-466

  10.29286/4ks6xb57

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• Aprendizagem cooperativa e representações sociais na Educação Física: um estudo com alunos do Ensino Médio Técnico

  Carlos Alexandre Felicio BRITO   Maria de Fátima SOUZA   Daniel Leite PORTELLA  

  467-486

  10.29286/dvce0q38

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• Impactos da pandemia na alfabetização: o que dizem as produções do campo da educação?

  Elisângela Gomes Martins PINTO   Sandro Tiago da Silva FIGUEIRA  

  487-501

  10.29286/8xm1kb43

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• Autonomia docente frente à BNCC: narrativas de professores que ensinam matemática

  Natália Raquel Brisolla OLIVEIRA   Adair Mendes Nacarato NACARATO  

  502-526

  10.29286/zqnkf657

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• Perceptions about fires and learning Chemistry: an action research with high school students

  Taynara Bonfim RIQUIERE   Fabiano Pereira do AMARAL  

  527-547

  10.29286/95cr7w43

  Visualizações do artigo: 117     PDF (Portuguese) downloads: 41

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• Esse artigo faz parte de uma pesquisa de doutorado, cujo objetivo maior é compreender como a coordenador pedagógico, como agente mediador, contribui na ressignificação da prática docente. Como aporte metodológico da pesquisa, a Pesquisa interventiva e o Materialismo histórico-dialético. A coleta de dados foi feita por meio de registros dos encontros em A.T.P.C., questionário e entrevistas. Como resultados destaca-se a necessidade de políticas voltadas para a formação do coordenador pedagógico enquanto formador de professores e que de fato a formação continuada seja de fato um meio de formação docente e não apenas parte de uma legislação que não se efetiva. edefinition of teaching work

  Fernanda Aparecida CAETANO   José Milton de LIMA  

  548-572

  10.29286/56n9jv21

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• .

  Tuanny Godoi PIVA   Leonardo BORNE  

  573-592

  10.29286/yd0kfq16

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• .

  Ana Lúcia TOMAZELLI   Marimar da SILVA  

  593-619

  10.29286/sbn3x727

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• The Fable as a Pedagogical Tool: a proposal for pedagogical didactic intervention

  Jean Brito da SILVA   Jonathas de Paula CHAGURI  

  620-645

  10.29286/g9b0w460

  Visualizações do artigo: 91     PDF (Portuguese) downloads: 54

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• Uma conversa sobre cartas pedagógicas: a escuta como travessia para uma educação na diferença

  Simone de Paula ROCHA   Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA  

  646-662

  10.29286/8eh2rs49

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• The meanings of cell phones in children's play in early childhood education

  Fabrini GOULARTE   Felipe CARVALHO   Dilton Ribeiro COUTO JUNIOR  

  663-683

  10.29286/dex0s836

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• Interfaces entre a Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e Alfabetização Científica

  Kathia Regina Kunzler BECHLIN   Silvia Zamberlan Costa Beber   Rosana Franzen LEITE  

  684-701

  10.29286/pvy7pt77

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• Por que os alunos não aprendem química: investigações a partir da relação com o saber

  José Gomes THOMAZ   Rita de Cássia de Alcântara BRAÚNA  

  702-725

  10.29286/j0631142

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• O papel da idade na relação entre estudantes e smartphones: implicações educacionais e psicológicas

  Marcelo Tiago Balthazar CORRÊA   Edson dos Santos FARIAS  

  726-741

  10.29286/cshv1q76

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• Promoção da Saúde nos cursos stricto sensu da saúde na Universidade Federal de Santa Catarina

  Antônio Carlos PEREIRA JUNIOR   Rosane Gonçalves NITSCHKE   Ivonete Teresinha Schülter Buss HEIDEMANN  

  742-755

  10.29286/kd2xjr87

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• A metodologia das narrativas encorajadoras: potencializando o diálogo entre crianças e pesquisadores

  Erica Nayla Harrich TEIBEL   Pâmella de Almeida FERNANDES   Daniela Barros da Silva Freire ANDRADE  

  756-775

  10.29286/s179cf87

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