A REPRESENTAÇÃO DO ECOSSISTEMA LAVRADO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I, DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE BOA VISTA, RR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p89-105.i7561


Palavras-chave:

Ecossistema Lavrado, Ciências, Roraima.

Resumo

O objetivo deste artigo foi analisar a representação do Ecossistema Lavrado nos livros didáticos de Ciências e observar a contextualização deste conteúdo com a realidade local dos alunos do Ensino Fundamental I da rede pública municipal de ensino de Boa Vista, Roraima. Os dados foram obtidos por meio de pesquisa bibliográfica, onde foram analisados os livros de Ciências utilizados nas escolas municipais.  Após a análise, observou-se que não foi encontrado nenhuma referência ao Ecossistema Lavrado. Além disso, notou-se, que os conteúdos presentes nestas obras não fazem contextualização com a realidade local dos alunos, o que pode dificultar a compreensão do conteúdo, uma vez que para existir uma aprendizagem significativa é importante que o estudante consiga identificar a relação entre aquilo que ele estuda e o seu cotidiano.

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Biografia do Autor

  • Kézia da Conceição Costa, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA

    PROFESSORA NA REDE MUNICIPAL DE BOA VISTA RORAIMA

    Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Estácio da Amazônia(2013) e graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Roraima(2017). Atualmente é PROFESSORA da Prefeitura Municipal de Boa Vista. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem.

  • Monica Quirina Neto, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA

    Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Roraima (2015) e Especialização em Tecnologias e Educação a Distância pelo Centro Universitário Barão de Mauá de São Paulo (2016). Formada em Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil (2018). Cursa Mestrado profissional em Ensino de Ciências pela UERR com com ênfase em Métodos pedagógicos e Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências. Atualmente é pesquisadora em novas metodologias educacionais com experiência no ensino remoto como professora da educação básica. 

  • Renato Almeida Silva, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA

    MESTRANDO NO PROGRAMA DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIENCIAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA

  • Rodrigo Leonardo Costa de Oliveira, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA

    Professor do Curso de Ciências Biológicas e do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências da Universidade Estadual de Roraima. Professor permanente do Programa de Pós-graduação em Recursos Naturais da Universidade Federal de Roraima (PRONAT-UFRR). Possuo Mestrado em Botânica (UFRPE) e doutorado em Botânica (INPA). Atuo principalmente com fitossociologia, florística, etnoecologia, espaços não formais, recursos didáticos e Literatura de cordel para a construção de uma Cultura Científica

  • Ivanise Maria Rizzatti, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA

    Possui graduação em Bacharelado em Química (2000) e em Química Tecnológica (2000), licenciatura em Química (2002) pela Universidade Federal de Santa Catarina, Mestrado (2002) e Doutorado (2007) em Química pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora permanente do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências - PPGEC/UERR e da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC. Tem experiência na área de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de química, espaços não formais, divulgação científica, feiras de ciências, educação ambiental, ensino de química inclusivo, ensino de ciências, análise de metais em água e monitoramento de indicadores para qualidade de água. Coordenadora Adjunta dos Programas Profissionais da Área de Ensino na CAPES, gestão 2018-2022.

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Publicado

2019-05-04

Edição

v. 7 n. 1 (2019): Janeiro a junho de 2019

Seção

Artigos

Como Citar

COSTA, Kézia da Conceição; NETO, Monica Quirina; SILVA, Renato Almeida; OLIVEIRA, Rodrigo Leonardo Costa de; RIZZATTI, Ivanise Maria. A REPRESENTAÇÃO DO ECOSSISTEMA LAVRADO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I, DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE BOA VISTA, RR. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, v. 7, n. 1, p. 89–105, 2019. DOI: 10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p89-105.i7561. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/7561. Acesso em: 9 jul. 2025.
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