CIENCIA ABIERTA EN LA REVISTA REAMEC: POLÍTICAS Y MÉTODO DE ENVÍO Y EVALUACIÓN DE MANUSCRITOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16911


Palabras clave:

Políticas editoriales, Revista REAMEC, Ciencia Abierta, Evaluación Abierta, Preprint

Resumen

Este texto tiene como objetivo presentar y describir las políticas de Ciencia Abierta y el Método de Envío y Evaluación de Manuscritos de la Revista REAMEC. Estas políticas reflejan el compromiso de la revista con el modus operandi de la Ciencia Abierta, abarcando, entre otros aspectos, la revisión por pares abierta, acceso abierto, datos abiertos, preprints y código abierto, así como la ciencia ciudadana. A partir de 2024, la Revista REAMEC implementará la Ciencia Abierta como su nuevo modus operandi para fomentar, diseñar, realizar y comunicar la investigación científica. Además, la revista se compromete con los principios DEIA (Diversidad, Equidad, Inclusión y Accesibilidad) en su estructura y operación editorial, y con los principios FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable), asegurando que los datos de investigación sean localizables, accesibles, interoperables y reutilizables. Estas políticas están alineadas con las directrices de la Biblioteca Electrónica Científica en Línea (SciELO Brasil), reflejando el empeño de la Revista REAMEC en la integridad, transparencia e innovación en el área de Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, y en la promoción de mayor transparencia en el proceso evaluativo de los manuscritos sometidos. Las políticas editoriales de Ciencia Abierta y el Método de Envío y Evaluación de Manuscritos, presentadas en este editorial, marcan una nueva fase de la Revista REAMEC en la comunicación científica.

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Biografía del autor/a

  • Dailson Evangelista Costa, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Arraias, Tocantins, Brasil.

    Pós-doutorando em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim/UFNT). Doutor em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM/REAMEC/UFMT). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas - área de concentração em Educação Matemática (PPGECM/UFPA). Graduado em Licenciatura em Matemática (UFT-Araguaína). Durante a graduação foi bolsista CAPES pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), monitor nas disciplinas de Geometria Espacial e Matemática Básica II, bolsista do Programa de Intercâmbio Luso-Brasileiras Santander Universidades na Universidade de Aveiro (Portugal). Atualmente é Professor Adjunto da UFT, lotado no Curso de Licenciatura em Matemática (UFT-Arraias). Foi professor formador no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Foi Coordenador de Tutores do Curso EaD de Matemática da UAB/UFT. Coordenou o Laboratório de Educação Matemática (LEMAT-Arraias). Foi vice-coordenador da Especialização em Educação Matemática (UFT-Arraias). Foi Coordenador de Área do Subprojeto do PIBID - Licenciatura em Matemática (UFT-Arraias). É membro das seguintes sociedades científicas: Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), Associação Brasileira de Editores Científicos (ABEC), Grupo Associado de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação Matemática (GHEMAT-Brasil), Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope). Editor Associado da Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática na Formação de Professores (GEPEMFOR-UFT-Arraias). Membro de conselho editorial e avaliador de mais de 15 periódicos na área de Educação Matemática, membro do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE). Possui experiência na área de Educação Matemática com ênfase nos seguintes temas: Laboratório de Educação Matemática, Didática da Matemática, Formação de Professores que Ensinam Matemática (PEM), Tendências em Educação Matemática, Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática, Elaboração de Sequências Didáticas Investigativas, Saberes e Conhecimentos Profissionais. Desenvolve pesquisa sobre os seguintes temas: Formação de Professores que Ensinam Matemática, Laboratório de Educação Matemática, Construção e Desenvolvimento de Sequência Didática Investigativa.

Referencias

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Publicado

2023-12-31

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC)

Sección

Editorial

Cómo citar

COSTA, Dailson Evangelista. CIENCIA ABIERTA EN LA REVISTA REAMEC: POLÍTICAS Y MÉTODO DE ENVÍO Y EVALUACIÓN DE MANUSCRITOS. REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas, Cuiabá, v. 11, n. 1, p. e23120, 2023. DOI: 10.26571/reamec.v11i1.16911. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/16911. Acesso em: 27 apr. 2026.

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