SKILLS AND SKILLS OF THE AREA OF NATURE SCIENCES ORIENTED THROUGH THE STEAM APPROACH
DOI:
https://doi.org/10.26571/reamec.v10i1.13094Keywords:
Elementary School, Teacher Training, DRC-MT, BNCCAbstract
The National Common Curriculum Base (BNCC) approved in 2017 and the Curricular Reference Document of the state of Mato Grosso (DRC-MT) approved in 2018, emphasize the development of skills and abilities through methods and approaches that strengthen student leadership, which has provided several reflections on active learning and how to promote it. Thus, the objective of this article was to analyze the possible contributions of the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) approach in the development of competencies and skills in the area of Nature Sciences contained in the National Common Curriculum Base (BNCC) and in the Curricular Reference Document of the state of Mato Grosso (DRC-MT) in the final years of elementary school in a public school. The methodology adopted was a qualitative approach of an applied nature with exploratory research characteristics. The collaborators were ten teachers and seventeen 9th graders of a basic education school located in the municipality of Jauru - MT. Data production was performed from two semi-structured questionnaires and also from participant observation. The results express the challenges identified, such as engagement in educational processes, construction of teacher training focused on school reality with emphasis on solving real problems through creativity and development of critical thinking of the student; but also successful in the possibilities of developing the STEAM.
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