QUÍMICA CON ANALOGÍAS: EL ESTUDIO DE LA VIABILIDAD DE UNA GUÍA DIDÁCTICA, A PARTIR DE REFLEXIONES DOCENTES

Resumen

El presente estudio presenta la construcción de la guía didáctica titulada Química con Analogías: guía con lineamientos para el uso de analogías en la Enseñanza de la Química, desarrollada como parte del proceso de una investigación científica realizada con el Programa de Posgrado de Docencia en Ciencias Naturales (PPGECN) de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT). El objetivo es contribuir para que los profesores de Química utilicen las analogías como estrategia de enseñanza en sus prácticas pedagógicas, de manera consciente y sistemática, a partir de subsidios teóricos y metodológicos, en la búsqueda de minimizar los obstáculos pedagógicos inherentes al uso de este recurso. El método de estudio utilizado fue un enfoque cualitativo, basado en las técnicas de Estudio de Caso. Como instrumentos de recolección de datos, se aplicaron dos cuestionarios y una entrevista semiestructurada a seis docentes, egresados ​​de PPGECN/UFMT, campus Cuiabá, aprobados en la convocatoria de selección de 2018 para el área de Docencia Química. Del análisis de la evaluación de los participantes se pudo concluir que la guía didáctica se presenta como un material didáctico útil y viable, ya que los resultados fueron satisfactorios y todos los sujetos la aprobaron, especialmente cuando informaron que la utilizarían en la planificación de sus clases.