SCHOOL PHYSICAL EDUCATION IN THE FEDERAL NETWORK IN POST-PANDEMIC TIMES AND NEOLIBERAL REFORMS
DOI:
10.51283/rc.v26i1.13398Keywords:
Remote Teaching, Post-Pandemic, Physical Education, High SchoolAbstract
This text aims to analyze political-pedagogical experiences carried out in School Physical Education classes during the pandemic and neoliberal educational reforms in federal schools, with a view to reflecting on what we can learn from these educational projects at the end of this teaching moment. emergency remote and reformed high school. Fifteen texts published in 2021 were selected for thematic analysis, which were divided into three themes: problematization of health in an expanded way; cultural diversity of bodily practices; and thematization of diverse manifestations of body culture with multiple teaching activities. The highlighted experiences indicated advances in relation to the teaching of the curricular component, evidencing the overcoming not only of knowledge centered on "know-how", but pointing to the deepening of the relationship between body practices and themes of social relevance. We defend this reality as a social function of the curricular component in the post-pandemic.
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