v. 9 n. 21 (2022): setembro a dezembro de 2022
Dossiê Temático: Educação, políticas públicas, processos formativos e direito à diferença
Publicado:
2022-12-31
Edição completa
Editorial
Dossiê: Educação, Políticas Públicas, Processos Formativos e Direito à Diferença
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Ecoar o possível: do currículo queer a queerização da teoria de currículo
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Potencialidades da escrita poética de uma estudante travesti num curso de especialização em gênero e sexualidade
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Incômodos à norma ou táticas identitárias nas políticas educacionais para a diferença
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Processos formativos de trabalhadoras da educação: a experiência do movimento Cosate e o direito à diferença
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Falando de juventudes no plural: a juventude trabalhadora do Programa de Trabalho Protegido na Adolescência (PTPA/FIA RJ)
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A produção de inexistências na pandemia: impactos nos cotidianos escolares das meninas negras
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A Pedagogia da Ancestralidade no ensino de linguagem a partir da Educação das Relações Étnico-Raciais
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Direito às diferenças em detrimento da “ideologia de gênero”: resistências cotidianas na educação
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Relações de Gênero e Sexualidade no Brasil: desafios interseccionais e justiça para mulheres negras e LBT’s
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Subjetivação e experiência no exercício da docência em Instituições de Ensino Superior: entre controle e linhas de fuga
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“Sua vida amorosa foi diagramada”: bafão nos quadrinhos e cartas de bichas desaforadas
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“Barba, cabelo e bigode”: uma cartografia sobre os sentidos de masculinidade em uma barbearia de Campo Grande (MS)
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Artigos Livres
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(Dis)continuidad ritualística terapéutica en la migración warao en el norte de Brasil
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O surgimento de uma antropologia meridional: a criação do Instituto de Antropologia em Santa Catarina
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Ensaios Fotográficos
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Cultura alimentar da comunidade quilombola de Itacuruçá como ato de resistência
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