FIELD ACTIVITIES AND STEAM: POSSIBLE DIALOGUES IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE DURING A VISIT TO THE MÃE BONIFACIA PARK IN CUIABÁ-MT

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26571/2318-6674.a2017.v5.n2.p304-323.i5739


Keywords:

Fieldclass Activities, STEAM, Construction of knowledge

Abstract

The STEAM teaching methodology, which is an acronym for Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics, is now widely used, mainly at the UK. To use this methodology in teaching, it is necessary to establish relationships between these five areas of knowledge. In this sense, the present study is the fruit of discussions and activity requested by the discipline Trends and Approaches of Research in Science and Mathematics Teaching, which occurred in july 2017, offered by the Doctoral Program in Science and Mathematics Education (PPGECEM/REAMEC). The objective was to conjecture possibilities of STEAM problematizations in the Field Activity during a fieldclass at the Mãe Bonifacia State Park, in Cuiabá-MT. Unstructured observations were made in order to identify didactic possibilities, through the State Park elements, structures and places. The possibilities of problematizations found were the structures built in the park, being the resting huts, the statue that makes reference to the matriarch of the park, and the belvedere. The latter no longer exists due to compromise in its structural conjuncture, but can be worked due to records on local and national news sites. Therefore, the study showed that it is possible to use the STEAM methodology to favor the knowledge construction in an interrelated way.

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Author Biographies

  • Thiago Beirigo Lopes, Universidade Federal de Mato Grosso

    É Doutorando em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2017 - ) e possui Mestrado Profissional em Matemática - ProfMat pela Universidade Federal do Tocantins - UFT (2014 - 2015), Especialização em Matemática pela Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin - FATED (2010 - 2011), Especialização em Gestão Escolar pela Faculdades Integradas de Jacarepaguá - FIJ (2008 - 2009) e Graduação em Licenciatura Plena Em Matemática pela Universidade do Estado do Pará - UEPA (2004 - 2007). Foi professor de matemática contratado pela Secretaria Municipal de Educação de Itupiranga - Pará, professor de matemática efetivo pela Secretaria de Educação do Estado do Pará, professor de matemática efetivo pela Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto de Água Azul do Norte - PA. Atualmente é Professor EBTT de Matemática efetivo com dedicação exclusiva do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT - Campus Confresa.

  • Everton Soares Cangussu, Universidade do Estado do Pará

    icenciado Pleno em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (2000), Especialista em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras (2007), Mestre em Matemática pela UFMA - PROFMAT (2013) e Doutorando em Educação em Ciências e Matemática - REAMEC - Pólo UFPA. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus Imperatriz. Atua principalmente na área de Ensino de Matemática.

  • Edna Lopes Hardoim, Universidade Gama Filho

    Possui graduação em Licenciatura Em Ciências Biológicas pela Universidade Gama Filho (1982) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (1997). Professora Titular da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva; Produção de Material Didático; Ensino de Microbiologia, Ecologia de Microrganismos e Biodiversidade Microbiana. Na área de gestão, foi diretora do Instituto de Biociências/UFMT de mar-2009 a fev-2013. Foi Coordenadora de Formação Docente/Pro-reitoria de Ensino de Graduação de 01.12.2012 a 14.10.2016. Foi Coordenadora Geral do Comitê Gestor Institucional da UFMT/RENAFORM, de abril/2013 a set/2016. Trabalhou na Secretaria de Relações Internacionais da UFMT, como Assessora para Acordos e Parcerias Internacionais de outubro/2016 a abril/2017. Atualmente coordena o curso de especialização em Diversidade e Educação Inclusiva no contexto das Ciências Naturais, em 8 Pólos EAD.

  • Germano Guarim Neto, Universidade Federal de Mato Grosso

    Possui graduação em História Natural pela Universidade Federal de Mato Grosso (1974), mestrado em Ciências Biológicas (Botânica) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia/Universidade do Amazonas (1978) e doutorado em Ciências Biológicas (Botânica) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia/Universidade do Amazonas (1986). Foi Diretor da Sociedade Botânica do Brasil, secccional Centro Oeste; Membro do Conselho Superior da SBB;Secretário Regional da SBPC. Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em Fanerógamas, atuando principalmente nos seguintes temas: morfologia e taxonomia, etnobotânica, plantas medicinais, educação e meio ambiente/educação ambiental, comunidades humanas e recursos vegetais. É especialista em Sapindaceae neotropicais, família na qual tem diversas publicações. Foi implantador do Herbário da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e seu primeiro Curador (1979-1983), função que voltou a ocupar a partir de 2010 até outubro de 2016. É professor titular, concursado, da Universidade Federal de Mato Grosso, vinculado ao Depto. de Botânica e Ecologia/Instituto de Biociências. Orientou trabalhos nos Mestrado e Doutorado em Educação, na Linha de Educação e Meio Ambiente/UFMT; no Mestrado e Doutorado em Saúde e Ambiente, na Linha de Etnobotânica de plantas medicinais; nos Programas de Pós-Graduação em Ecologia e Conservação da Biodiversidade - Mestrado e Doutorado (IB/UFMT); em Ciências Ambientais - Mestrado (UNEMAT-Cáceres-MT). Atualmente orienta no Mestrado em Ensino de Ciências Naturais (IF/UFMT); no Doutorado da REAMEC (pólo UFMT); no Doutorado em Biodiversidade e Biotecnologia (UFMT), da Rede Pró Centro Oeste. De 14 de outubro de 2016 a 11 de agosto de 2017 exerceu o cargo de Pró-Reitor de Pesquisas da Universidade Federal de Mato Grosso.

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2017-12-01

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Vol. 5 No. 2 (2017): Julho a Dezembro de 2017

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LOPES, Thiago Beirigo; CANGUSSU, Everton Soares; HARDOIM, Edna Lopes; GUARIM NETO, Germano. FIELD ACTIVITIES AND STEAM: POSSIBLE DIALOGUES IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE DURING A VISIT TO THE MÃE BONIFACIA PARK IN CUIABÁ-MT. REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education, Cuiabá, v. 5, n. 2, p. 304–323, 2017. DOI: 10.26571/2318-6674.a2017.v5.n2.p304-323.i5739. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5739. Acesso em: 24 sep. 2026.

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