SYSTEMATIZATION OF COLLECTIVE SPORT GAMES OF INVASION IN THE FINAL YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION
AN EXPERIENCE REPORT
DOI:
10.51283/rc.v25i3.11698Keywords:
Invasion Sports Games, Sport Pedagogy, Physical EducationAbstract
The organization of the teaching and learning process aims to give the Collective Sports Games of Invasion (JDCI) a pedagogical treatment consistent with formal education, as well as to organize didactically the relevant knowledge. The purpose of this report is to present a pedagogical proposal for teaching JDCI applied in a public school in Florianópolis in the state of Santa Catarina, systematizing the content based on the pendulum model, relating the operational principles and situational games. A schedule was drawn up that involved the progression of the content worked on. Therefore, each class was organized in stages, which are: themes / subthemes; goal; activities; and resources and strategies for evaluating the process. The systematization of content through the operational principles through small games can contribute to the learning of the internal logic of formal games, being of paramount importance for the acquisition of knowledge of the similarities that invasion sports have.
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