CAPTURA DE ORGANELLA: JUEGOS DIDÁCTICOS Y DE PALOS PARA DESCUBRIR LA CÉLULA Y SUS ESTRUCTURAS
DOI:
https://doi.org/10.26571/reamec.v14.19993Palabras clave:
Juegos educativos. Enseñanza basada en la investigación. Organelos citoplasmáticos.Resumen
Este estudio tiene como objetivo investigar la aplicación de una secuencia didáctica con juegos para la enseñanza de Biología Celular a estudiantes de primer año de bachillerato. La investigación busca analizar cómo el uso de metodologías activas, en concreto juegos, combinado con la enseñanza basada en la indagación, favorece el aprendizaje de los orgánulos celulares, promoviendo una mayor implicación y, por consiguiente, el protagonismo del alumnado. Para ello, se realizó un estudio de caso cualitativo con la aplicación de un juego de rompecabezas en línea, la elaboración de mapas mentales, además de un juego lúdico adaptado del clásico juego de los palitos y la observación de las interacciones del alumnado durante las actividades propuestas. La metodología incluye la participación y el análisis de las producciones del alumnado para evaluar la asimilación de los conceptos. Los resultados indican que el uso de juegos educativos proporciona un enfoque más dinámico y significativo para la enseñanza de los orgánulos celulares, destacando la importancia de las actividades lúdicas y las metodologías de investigación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La adopción de juegos en la enseñanza de Biología Celular se considera una estrategia atractiva y eficaz para el alumnado, ya que promueve su participación en el propio proceso de aprendizaje.
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