ESTADO DA ARTE SOBRE ENGAJAMENTO ESTUDANTIL NO BRASIL: EVIDÊNCIAS DE PESQUISAS ACADÊMICAS
DOI:
https://doi.org/10.26571/reamec.v13.19036Palavras-chave:
Envolvimento discente, Estado da arte, Ensino e aprendizagem, Pesquisa em educação, Produção AcadêmicaResumo
Compreende-se que o engajamento estudantil é um dos fatores que desenvolve nos estudantes aspectos cognitivos, sociais, culturais e comportamentais, além de influenciar relações interpessoais, oportunizando acolhimento e senso de pertencimento. Deste modo, este estudo visa apresentar um panorama acerca do engajamento estudantil no cenário de pesquisas brasileiras, para analisar como o termo tem sido empregado e conceber suas implicações e possibilidades. Para isso, realizou-se uma pesquisa Estado da Arte no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), sem limite temporal, sendo selecionadas pesquisas nacionais e em português que abordassem diretamente o termo “engajamento estudantil”. Definiu-se ambas as plataformas por serem ofertadas pelo governo brasileiro, com acesso público e gratuito, possuindo um acervo vasto de produção científica nacional e internacional. Os levantamentos realizados nas plataformas citadas, proporcionaram um resultado final de cinco dissertações e uma tese na BDTD e 13 artigos no Portal CAPES. Esses quantitativos constituíram o corpus de análise, que foi submetido a Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram a necessidade de estudos voltados para o engajamento estudantil na Educação Básica, pois a maioria dos trabalhos analisados focaram no Ensino Superior. Além disso, há uma recentidade das publicações, a mais antiga datando de 2015. Em relação às atividades desenvolvidas, sobressaiu-se o uso de metodologias ativas e abordagens diferenciadas. Logo, o estudo corroborou a importância do engajamento estudantil para o processo educacional, bem como a necessidade de novas pesquisas.
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