PRÁTICAS DE LEITURA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Jane Aparecida  Oliveira; Sheila Alves Almeida

doi:10.26571/reamec.v11i1.14884

Authors

Jane Aparecida Oliveira jane_oliver@bol.com.br
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6623-7447 http://lattes.cnpq.br/2154115523152342
Sheila Alves Almeida sheilaalvez@uol.com.br
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-2030-5173 http://lattes.cnpq.br/1920803055130348

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.14884

Keywords:

Reading practices, Mediation, Science classes

Abstract

This work aimed to identify the reading practices of science teachers from municipal and state networks in the cities of Mariana and Ouro Preto - MG, through a qualitative and quantitative research. Data collection was carried out, at first, through the application of questionnaires distributed to 20 public school teachers. In addition, a class fragment of a teacher's reading mediation was analyzed. The results show that photocopied exercises are very present in the classroom and the reading of didactic texts is carried out without teachers using didactic strategies that science texts require. In this sense, the purpose of the texts does not lead students to understand the contents and dialogue in science classes.

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Author Biographies

Jane Aparecida Oliveira, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil.

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Ouro Preto(2002) e mestrado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Ouro Preto(2015). Tem experiência na área de Biologia Geral, com ênfase em Educação.
Sheila Alves Almeida, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil.

Sheila Alves de Almeida é professora Associada do Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente da Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP, ministrando as disciplinas de metodologias e práticas do ensino de ciências no curso de Pedagogia. Orienta pesquisas no Programa de Pós Graduação em Educação no Instituto de Ciências Humanas e Sociais/ICHS-UFOP. Mestre em Educação na linha de Educação e Ciências pela UFMG (2005) e doutora na linha Ensino de Ciências e Matemática pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP (2011). Atuou como Professora do Ensino Fundamental por 15 anos em escolas da Rede Municipal de Belo Horizonte. Coordenou atividades do PIBID Biologia na UFOP até 2017. Atua principalmente nos seguintes temas: divulgação científica para crianças, leitura e escrita nas aulas de ciências do Ensino Fundamental, formação de professores e interações discursivas nas aulas de ciências com o foco nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

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