FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL: ANÁLISIS DE ALGUNAS POLÍTICAS PÚBLICAS Y SUS IMPLICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Autores/as

  • Luiz Gustavo Bonatto Rufino gustavo_rufino_6@hotmail.com
    Unifaj - Jaguariúna - SP. Prefeitura Municipal de Campinas - SP. Prefeitura Municipal de Paulínia - SP.
  • Larissa Cerignoni Benites lari.benites@gmail.com.br
    UDESC - SC.
  • Samuel de Souza Neto samuel.souza-neto@unesp.br
    Unesp Rio Claro.

Palabras clave:

Teacher Education, Teachers’ Professionalization, Physical Education, Public Policy, Field Theory

Resumen

We aimed to analyze public policies development process related to Physical Education Teacher Education in Brazil, highlighting their main advances, as well as the issues that still need to be better understood. We performed a documentary analysis of the Law of Guidelines and Bases of National Education (LGB) and the National Common Curriculum Basis (NCCB), aiming to understand the historical transformations and the main teachers training conceptions over time. The results were divided in three categories: Physical Education in Brazil and public policies; Documental analysis and implications to the training in Physical education; Development of practice in Physical Education and its relations with public policies. The analysis of the documents showed that little attention has been paid to the specificities of PE. Thus, in the scope of public policies, it is essential to analyze not only their latent content, but also the relationships presented and their established social configurations.

Biografía del autor/a

Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Unifaj - Jaguariúna - SP. Prefeitura Municipal de Campinas - SP. Prefeitura Municipal de Paulínia - SP.

Doutor em Ciências da Motricidade.

Larissa Cerignoni Benites, UDESC - SC.

Professora do CEFID - UDESC - SC.

Samuel de Souza Neto, Unesp Rio Claro.

Doutor em Educação (UFSCar). Professor e pesquisador pela Unesp Rio Claro.

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Publicado

2020-07-23

Cómo citar

Rufino, L. G. B., Benites, L. C., & Souza Neto, S. de. (2020). FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL: ANÁLISIS DE ALGUNAS POLÍTICAS PÚBLICAS Y SUS IMPLICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL. Corpoconsciência, 24(2), 226–240. Recuperado a partir de https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/9230

Número

Revista Corpoconsciência, v. 24, nº2, mai./ago., 2020

Sección

Ensaios

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