PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LUCHAS/ARTES MARCIALES SEGÚN LOS SUPUESTOS VALONES
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.29.e19226Palabras clave:
Luchas/Artes Marciales, Henri Wallon, Educación InfantilResumen
El artículo presentado en esta comunicación científica presenta una propuesta crítico-reflexiva cuyo contenido pone en perspectiva la enseñanza de la lucha/artes marciales a los niños, según las suposiciones epistemológicas de la teoría psicogenética de Henri Wallon. Para formularla, se realizó una investigación bibliográfica. Este emprendimiento se justifica porque la literatura científica sobre la pedagogía de la lucha/artes marciales en las clases de Educación Física señala un conjunto de factores y circunstancias que obliteran la enseñanza de conocimientos concernientes a esta manifestación de la cultura corporal del movimiento, especialmente cuando se trata de bebés y niños muy pequeños. Además, la alegación de que los docentes no abordan el tema debido a la falta de referencias teóricos o propuestas pedagógicas sistematizadas. La proposición elaborada no pretende ser prescriptiva, ni se presenta como una especie de “referencial curricular”, pero solo como una perspectiva, cuyo propósito es contribuir a la organización del trabajo pedagógico desarrollado en la Educación Infantil.
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