ANÁLISE DAS COMPREENSÕES DE ESTUDANTES DA LICENCIATURA EM FÍSICA DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE TEFÉ SOBRE AS HABILIDADES HIPOTÉTICO-DEDUTIVAS

Willian Miguel Pereira  Ramos; Josefina D. Barrera  Kalhil

doi:10.26571/reamec.v12.17054

Autores/as

Willian Miguel Pereira Ramos wramos@uea.edu.br
Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Tefé, Amazonas, Brasil. https://orcid.org/0009-0008-4484-8392 http://lattes.cnpq.br/8669386749601719
Josefina D. Barrera Kalhil wramos@uea.edu.br
Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1470-7608 http://lattes.cnpq.br/3175179523669781

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v12.17054

Palabras clave:

Habilidades, Habilidades Hipotético-Deductivas, Licenciatura en Física

Resumen

En las últimas décadas, se ha puesto un énfasis significativo en la investigación en la enseñanza de las ciencias, centrándose en la comprensión y el análisis de las dificultades y lagunas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al mismo tiempo, estos estudios han propuesto metodologías e investigaciones destinadas a mejorar cualitativa y cuantitativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo verificar si los estudiantes de los cursos de licenciatura en física presenciales en una institución pública de educación superior del estado de Amazonas poseen habilidades hipotético-deductivas en los ámbitos académico, personal y profesional. Para ello, aplicamos cuestionarios basados en la escala Likert a una muestra de 21 estudiantes del curso de licenciatura en física. El enfoque de la investigación es cualitativo; este estudio no solo pretende reconocer las habilidades presentes, sino también proponer formas de mejorar cualitativa y cuantitativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, alineándose con el contexto específico de los cursos de licenciatura en física en la región amazónica.el proceso de enseñanza-aprendizaje, alineándose con el contexto específico de los programas de licenciatura en física en la región amazónica.

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Biografía del autor/a

Willian Miguel Pereira Ramos, Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Tefé, Amazonas, Brasil.

Com graduação em licenciatura e bacharelado em Física pela Universidade Federal do Amazonas em 2012 e 2016, seguida por um mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas em 2016, atualmente sou doutorando em Educação pela REAMEC. Exerço a função de professor assistente na Universidade do Estado do Amazonas e também atuo como docente na Universidade Federal do Amazonas. Minha experiência na área de Física, com ênfase em Física Geral, concentra-se principalmente no desenvolvimento de competências e habilidades dos estudantes.
Josefina D. Barrera Kalhil, Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil.

Doutora em Ciências Pedagógicas ( Educação) pela Universidade da Matanzas, Cuba (2003). Mestra em Ciências da Educação Superior - Universidade de Matanzas, Cuba (1998). Homologado pela Universidade Federal da Bahia, com o número 341, no Livro de Registro 37-B com o número 2278. Possui graduação em Licenciatura em Física (1979), em Matanzas, Cuba . Mais de 15 especializações em diferentes áreas de Ensino de Física e Pedagogia. Trabalha como Professora na Universidade do Estado do Amazonas - UEA, Manaus, Brasil. É professora do Curso de Mestrado acadêmico l em Ensino de Ciências na Amazônia e coordenadora do polo Amazonas do doutorado em Rede de Educação em Ciências e Matemática ( REAMEC) . Pos doc Em didadtica da Fisica em Mexico. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Geral e Aplicada nos Cursos de Licenciatura e Engenharia . Atuando também nos seguintes áreas: Didática, Formação de Professores, Metodologia da Pesquisa Científica, entre outras. Orientou mais de 18 teses de Mestrado e 8 de Doutorado. Ministrou cursos de pós-graduação em diferentes países, entre eles Brasil , México e Bolívia . Publicou mais de 5 livros no Brasil e 2 em Cuba . Participou em mais de 37 Congressos Internacionais e em 12 deles como Convidada Especial. É especialista em Formação de Habilidades de Pesquisa no Ensino Superior.. É membro do Comitê Editorial da Revista Eletrônica Latin American Journal of Physics Education de México e revisora das revistas Ciência e Educação, ensino de física de Brasil e de RBEP Pertence ao colegiado do doutorado a distância do Instituto politecnico nacional de México, IPN. Membro do comitê organizador do XIX Simpósio nacional de ensino de Física , da conferencia Lasera. Professora associada da Universidade do Estado de Amazonas -UEA Coordenadora e Docente do Doutorado em redes de Ensino de Ciências da Amazônia do polo Manaus. Membro Sociedade Brasileira de Física na categoria de sócio(a) Efetivo, matrícula n 23703. Tem artigos publicados em revistas nacionais e internacionais .ê vice organizadora de LASERA internacional e presidenta de LASRA Manaus .Participa do projeto Academis STEM da UEA;SAnsung e do projeto interamericano RIED:OEA STEM /STEAM

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