IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO - RESSIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES, RECORRENDO AO LETRAMENTO DIGITAL

Benivaldo Aparecido de  Almeida; Cilene Maria Lima Antunes  Maciel

doi:10.26571/reamec.v11i1.15584

Authors

Benivaldo Aparecido de Almeida benivaldoadm@gmail.com
Professor da Educação Básica da rede pública do Estado de Mato Grosso. Leciona aulas para os anos iniciais na Escola Estadual Cel. Artur Borges, Centro, Rosário Oeste, Mato Grosso, Brasil. https://orcid.org/0009-0004-6965-3939 http://lattes.cnpq.br/4591156986749008
Cilene Maria Lima Antunes Maciel cilenemlamaciel@gmail.com
Universidade de Cuiabá (UNIC), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-4606-802X http://lattes.cnpq.br/5624136432579520

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.15584

Keywords:

Learning, Literacy, Digital literacy

Abstract

This work aims to understand the pedagogical practices of teachers, in relation to student learning, using digital literacy. This article is the result of dissertation research. We present a clipping with partial data from the interviews carried out with teachers and students of the 4th year of elementary school I, with the aim of highlighting the pedagogical work of teachers, given the impact of the pandemic on education. The methodology used has a qualitative approach of an exploratory nature. The instruments for data collection were through on-site observation, a semi-structured interview with 03 pedagogical teachers and a questionnaire applied to 09 students through a focus group, having as research scenario 03 public schools of the state network in the 2nd semester of 2022, emphasizing the pedagogical practice of the teachers with a focus on the student’s teaching-learning process. In this way, the concept of teaching by investigation aims to develop the skills and competencies of students, making them protagonists of their own knowledge. The results point to the reflection of the teachers' pedagogical practices regarding the use of digital tools in the classroom, as a pedagogical resource.

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Author Biographies

Benivaldo Aparecido de Almeida, Professor da Educação Básica da rede pública do Estado de Mato Grosso. Leciona aulas para os anos iniciais na Escola Estadual Cel. Artur Borges, Centro, Rosário Oeste, Mato Grosso, Brasil.

Possui graduação em Pedagogia pela UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (2008); Bacharel em Administração pela UNEMAT Universidade do Estado de Mato Grosso (2013); graduação em Letras pela INVEST - Faculdade de Ciências e Tecnologia (2018); Pós graduado em Psicopedagogia Institucional e Clínica pelo IMP - Institucional MT de Pós-graduação (2009); Pós graduado em Gestão Pública e de Pessoas pela Faculdade ÚNICA (2019). Atuou como professor regente e professor articulador da aprendizagem no CMEBI Caminhos do Saber - Prefeitura Municipal de Nova Mutum (2014/2018). Professor do Ensino Fundamental e Ensino Médio - EJA (Educação de Jovens e Adultos). Professor do Curso Profuncionário - Curso técnico de formação para funcionários, no CEJA Paulo Freire - Nova Mutum/MT. Assessor Pedagógico - FATEC/SENAI - Unidade de Nova Mutum/MT (2017/2018). Professor da Educação Básica na Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso (SEDUC/MT), exerce a função de Coordenador Pedagógico. Cursando Mestrado em Ensino, pelo programa PPGEN UNIC/IFMT.
Cilene Maria Lima Antunes Maciel, Universidade de Cuiabá (UNIC), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil.

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1980), mestrado em Inovação e Sistema Educativo pela Universidade Autônoma de Barcelona- UAB (2000) e doutorado em Inovação e Sistema Educativo pela Universidade Autônoma de Barcelona (2003). Pós- Doutorado em Ensino pela Universidade Norte do Paraná- UNOPAR.Professora da Universidade de Cuiabá. Foi Coordenadora do TCC - Curso de Educação Física da Universidade de Cuiabá até o ano de 2013. Foi Coordenadora do Mestrado Acadêmico em Ensino até janeiro de 2023 - Universidade de Cuiabá- UNIC. Coordenadora do Comitê de Ética - CEP - UNIC, Resolução nº. 21/2020, Membro do Corpo Editorial - Revista UNOPAR . Foi conselheira do Conselho Municipal de Educação de Cuiabá- MT - Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Desenvolvimento Curricular, Avaliação, Gestão Democrática e Formação docente. Membro do GEPEFel - Grupo de Pesquisa em Educação Física e Lazer - UNIC.e Grupo de estudos em formação de professores, cultura digital e infância- UNIC.

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