v. 28 n. 68 (2019): Revista de Educação Pública, v. 28, n. 68, maio/ago. 2019
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Apresentação
Filomena Maria Arruda MONTEIROVisualizações do artigo: 389 PDF downloads: 370
Rute Cristina Domingos da PALMA
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Los profesores y los desafíos de las diversidades y de las migraciones en España: formación y políticas educativas
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Meu nome é professor/a: sobre aprender a docência e identidades
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La inserción profesional docente: un campo para la formación e investigación
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Permanecer na luta, para uma democracia radical e plural nas políticas de currículo
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Desafios da prática docente: diálogos com a Educação Social
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L’éducation entre reproduction de programmes et formation de soi: l’importance du trajet anthropoformateur
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O papel da universidade pública: práticas de formação e gestão em contexto
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Impasses e desafios para uma avaliação formativa em Programas de Pós-graduação
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Pós-graduação em Educação: a Dialética da Teoria e Método
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A dupla caixa e o espaço em branco no processo de alfabetização
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Peter Pan e infância eterna: sob o signo da criança heroica
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Entre topías, utopías y heterotopías. Notas acerca del lugar y las modalidades de la práctica docente en contextos de formación
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Hecceidade: formação como individuação sem sujeito
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Revista de Educação Pública, v. 28, n. 68, maio/ago. 2019
Equipe EditorialVisualizações do artigo: 289 PDF downloads: 752
