v. 28 n. 68 (2019): Revista de Educação Pública, v. 28, n. 68, maio/ago. 2019

DOI: https://doi.org/10.29286/rep.v28i68

Publicado: 2019-05-20

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  Equipe Editorial  

  10.29286/rep.v28i68.8386

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• Apresentação

  Filomena Maria Arruda MONTEIRO   Rute Cristina Domingos da PALMA  

  267-274

  10.29286/rep.v28i68.8387

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• Los profesores y los desafíos de las diversidades y de las migraciones en España: formación y políticas educativas

  José González-MONTEAGUDO   Miriam Zamora-SERRATO  

  275-296

  10.29286/rep.v28i68.8389

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• Meu nome é professor/a: sobre aprender a docência e identidades

  Helena Amaral da FONTOURA  

  297-310

  10.29286/rep.v28i68.8391

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• La inserción profesional docente: un campo para la formación e investigación

  Maria Mercedes Jiménez NARVÁEZ  

  311-331

  10.29286/rep.v28i68.8392

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• Residência pedagógica: afinal, o que é isso?

  Juliana Batista FARIA   Júlio Emílio Diniz-PEREIRA  

  333-356

  10.29286/rep.v28i68.8393

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• Permanecer na luta, para uma democracia radical e plural nas políticas de currículo

  Érika Virgílio Rodrigues da CUNHA  

  357-377

  10.29286/rep.v28i68.8394

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• Educação básica e gestão da escola pública

  Ana Maria FALSARELLA  

  379-392

  10.29286/rep.v28i68.8396

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• Desafios da prática docente: diálogos com a Educação Social

  Fábio Santos de ANDRADE  

  393-401

  10.29286/rep.v28i68.8397

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• L’éducation entre reproduction de programmes et formation de soi: l’importance du trajet anthropoformateur

  Patrick PAUL  

  403-411

  10.29286/rep.v28i68.8398

  Visualizações do artigo: 320     PDF downloads: 354

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• O papel da universidade pública: práticas de formação e gestão em contexto

  Ricardo Antonio Castaño GAVIRIA  

  413-428

  10.29286/rep.v28i68.8399

  Visualizações do artigo: 775     PDF downloads: 548

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• Impasses e desafios para uma avaliação formativa em Programas de Pós-graduação

  Maritza Maciel Castrillon MALDONADO   Loriége Pessoa BITENCOURT  

  429-439

  10.29286/rep.v28i68.8400

  Visualizações do artigo: 624     PDF downloads: 530

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• Pós-graduação em Educação: a Dialética da Teoria e Método

  Maria de Fátima Cardoso GOMES   Denise Alves ARAÚJO  

  441-463

  10.29286/rep.v28i68.8401

  Visualizações do artigo: 709     PDF downloads: 549

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• A dupla caixa e o espaço em branco no processo de alfabetização

  Márcia Martins de Oliveira ABREU   Adriana Pastorello Buim ARENA  

  465-484

  10.29286/rep.v28i68.8402

  Visualizações do artigo: 1323     PDF downloads: 755

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• Peter Pan e infância eterna: sob o signo da criança heroica

  Alberto Filipe ARAÚJO   Joaquim Machado de ARAÚJO   Iduína MONT’ALVERNE  

  485-505

  10.29286/rep.v28i68.8403

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• Entre topías, utopías y heterotopías. Notas acerca del lugar y las modalidades de la práctica docente en contextos de formación

  Paula Cristina RIPAMONTI  

  507-520

  10.29286/rep.v28i68.8404

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• Hecceidade: formação como individuação sem sujeito

  Silas Borges MONTEIRO  

  521-533

  10.29286/rep.v28i68.8405

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• Revista de Educação Pública, v. 28, n. 68, maio/ago. 2019

  Equipe Editorial  

  259-539

  10.29286/rep.v28i68.8390

  Visualizações do artigo: 366     PDF downloads: 867

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