BETWEEN MUHAMMAD ALI AND BESOURO “BLACK STORIES” SUPPRESSED IN THE SCHOOL PHYSICAL EDUCATION CURRICULUM
REFLECTIVE NOTES FROM A CRITICAL AUTOETHNOGRAPHY
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.29.e20021Keywords:
Black Stories, Muhammad Ali, Besouro, School Physical Education, Critical AutoethnographyAbstract
The objective of this article is to recognize the Black histories and Afro-references that are suppressed from school curricula and Physical Education. To this end, we proposed a discussion that emerged from a critical autoethnographic study conducted with preschool and elementary school classes at a Porto Alegre Municipal School System in the 2022 school year, between February and December, with a weekly workload of forty hours. Throughout this work, with two eighth-grade elementary school classes, we addressed the themes of fighting and combat sports. We recognized two "Black histories" that should not be suppressed from school curricula: Muhammad Ali and Besouro. Thus, we infer possibilities for recognizing and avoiding the erasure of important Afro-references in school and Physical Education.
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