ADVENTURE BODY PRACTICES IN PROPOSED CURRICULUM STATE OF PHYSICAL EDUCATION: RELATIONS WITH NATIONAL BASE COMMON CURRICULUM

Authors

  • Laercio Claro Pereira Franco lalaplim@uol.com.br
    METROCAMP – Campinas
  • Alexander Klein Tahara alexipatinga@yahoo.com
    UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz Ilhéus/BA
  • Suraya Cristina Darido surayacd@rc.unesp.br
    UNESP/Rio Claro

Keywords:

State Curriculum Proposals, Physical Education, Adventure Body Practices, National Base Curriculum

Abstract

This study aimed to analyze the presence of adventure body practices within the State Curriculum Proposals Brazil Physical Education in Secondary School (grades 6 to 9). Documentary analysis was performed and it was found that only six federal states have in their proposals the content related to adventure body practices, and in only two of these states there are proposals better systematized and organized. It is necessary to trace relationships and reflect on the guidelines and proposals of the National Base Common Curriculum, since this document emphasizes the teaching of adventure body practices as a content of Physical Education, which must be dealt with and discussed in classes at school.

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Published

2018-04-25

How to Cite

Franco, L. C. P., Tahara, A. K., & Darido, S. C. (2018). ADVENTURE BODY PRACTICES IN PROPOSED CURRICULUM STATE OF PHYSICAL EDUCATION: RELATIONS WITH NATIONAL BASE COMMON CURRICULUM. Corpoconsciência, 22(1), 66–76. Retrieved from https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/6022

Issue

Revista Corpoconsciência, v. 22, nº1, jan./abr., 2018

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