LA DANZA DEL VIENTRE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
DECONSTRUYENDO LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO Y VALORANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.30.e21753Palabras clave:
Educación Física Escolar, Danza del Vientre, Género, Cultura Corporal, Diversidad CulturalResumen
Este trabajo tiene como objetivo investigar la danza del vientre como práctica pedagógica en la Educación Física escolar, comprendiendo sus aspectos culturales, simbólicos y educativos, así como su potencial para promover reflexiones críticas sobre género y diversidad. La metodología adoptada se caracteriza como una investigación de naturaleza cualitativa, de carácter ensayístico, fundamentada en producciones académicas y estudios recientes. Los puntos de referencia utilizados indican que la danza del vientre, cuando es tematizada y problematizada de manera crítica, contextualizada y pedagógica, amplía las experiencias corporales de los/as estudiantes, favorece la participación, cuestiona los estereotipos de género y contribuye a la construcción de una Educación Física más inclusiva. Se concluye que la tematización de esta práctica corporal en el ámbito escolar fortalece el compromiso de la Educación Física con la formación integral de los/as educandos/as, promoviendo el respeto por las diferencias, la valorización cultural y la reflexión crítica sobre el cuerpo y la gestualidad humana.
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