A DANÇA DO VENTRE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DESCONSTRUÇÃO DE PADRÕES DE GÊNERO E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.30.e21753Palavras-chave:
Educação Física Escolar, Dança do Ventre, Gênero, Cultura Corporal, Diversidade CulturalResumo
Este trabalho tem como objetivo investigar a dança do ventre enquanto prática pedagógica no ensino da Educação Física escolar, compreendendo seus aspectos culturais, simbólicos e educativos, bem como seu potencial para promover reflexões críticas sobre gênero e diversidade. A metodologia adotada caracteriza-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter ensaístico, fundamentada em produções acadêmicas, documentos oficiais e estudos recentes. Os referenciais utilizados indicam que a dança do ventre, quando tematizada e problematizada de forma crítica, contextualizada e pedagógica, amplia as experiências corporais dos(as) estudantes, favorece a participação, questiona estereótipos de gênero e contribui para a construção de uma Educação Física mais inclusiva e democrática. Conclui-se que a tematização dessa prática corporal no ambiente escolar fortalece o compromisso da Educação Física com a formação integral dos(as) educandos(as), promovendo o respeito às diferenças, a valorização cultural e a reflexão crítica sobre o corpo e a gestualidade humana.
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