O ESTADO DA ARTE EM DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE O ENSINO DAS LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.29.e19018
Palavras-chave:
Ensino, Lutas, Educação Física Escolar, Revisão de LiteraturaResumo
O presente estudo, de natureza qualitativa, visou compreender o estado da arte em dissertações e teses sobre o ensino das lutas na escola e suas implicações para a prática político-pedagógica na Educação Física. Foram analisados 28 trabalhos na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, com recorte temporal no período de janeiro de 2015 à dezembro de 2024. O material empírico foi submetido à análise temática. No primeiro tema, as principais discussões envolveram propostas curriculares para o ensino das lutas em uma perspectiva tradicional. A segunda categoria temática trata as lutas no contexto pedagógico à luz de teorias educacionais. Por fim, o tema que trata da prática político-pedagógica das lutas nas aulas de Educação Física problematizou a atuação docente com essas manifestações da cultura corporal.
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