A EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DA FÍSICA DOS FLUIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v13.19389


Palavras-chave:

Aprendizagem ativa, Consolidação do conhecimento, Experimentação

Resumo

Ensinar os assuntos da Física, muitas vezes, pode ser um processo desafiador tanto para os professores quanto para a aprendizagem dos estudantes, devido à complexidade de alguns os conceitos e à necessidade de relacioná-los com o cotidiano discente. Nesse contexto, a experimentação surge como uma abordagem eficaz para superar obstáculos, permitindo que os estudantes compreendam as temáticas abordadas. Este estudo tem como objetivo explorar a importância da experimentação no ensino da física dos fluidos, com o foco em conceitos como pressão, empuxo, tensão superficial e densidade. Para isso, foi realizada uma pesquisa-ação com 25 estudantes do Ensino Fundamental II, por meio da qual foram conduzidos experimentos simples e interativos para investigar e ilustrar os conceitos de fluidos. Os experimentos permitiram que os discentes vivenciassem conceitos em situações práticas, consolidando conhecimentos e estimulando curiosidade. Além disso, os estudantes desenvolveram habilidades cognitivas e motoras, estimularam pensamento crítico e resolução de problemas, e promoveram aprendizado colaborativo e interativo.

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Biografia do Autor

  • Shirly Inglecia Silva Prates , Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Ariquemes Rondônia, Brasil

    Possui Mestrado em andamento em Ensino de Ciência da Natureza (PGECN). Possui formação em graduação de Licenciatura em Educação do Campo, na modalidade de Ciências da Natureza, pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR) (2022). Possui ensino-médio-segundo grau pela EEEFM RICARDO CATANHEDE(2017)

  • Maria Rosangela Soares, Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho, Rondônia, Brasil

    Possui doutorado em Física da matéria Condensada pela Universidade Federal de Sergipe (2016), mestrado em Física da matéria condensada pela Universidade Federal de Sergipe (2009), Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Rondônia (2006.2) e Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (2000). Atualmente é professora do Departamento de Física da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus Porto Velho e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza (PGECN) e do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física (MNPEF). Atua na área de Física Médica, principalmente em: radioproteção em diagnóstico e radioterapia e simulação computadorizada utilizando Monte Carlo. Também atua na área de Ensino de Física.

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Publicado

2025-12-29

Declaração de Disponibilidade de Dados

Os dados da pesquisa então presesntes no manuscritos 

Edição

v. 13 (2025): janeiro a dezembro de 2025 - Publicação Contínua

Seção

Educação em Ciências

Como Citar

PRATES , Shirly Inglecia Silva; SOARES, Maria Rosangela. A EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DA FÍSICA DOS FLUIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, v. 13, p. e25066, 2025. DOI: 10.26571/reamec.v13.19389. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/19389. Acesso em: 11 jan. 2026.
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