PANORAMA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA E ACADÊMICA À PARTIR DO PROJETO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO COM FOCO EM MATEMÁTICA E INICIAÇÃO EM CIÊNCIAS - UFMT

Jacqueline Borges de Paula

doi:10.26571/reamec.v9i3.12832

Autores

Jacqueline Borges de Paula jbcpaula@yahoo.com.br
Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0003-3927-9574 http://lattes.cnpq.br/5893656990263610

DOI:

10.26571/reamec.v9i3.12832

Palavras-chave:

OBEDUC, Formação de Professores, Produção científica e acadêmica

Resumo

Nosso objetivo é traçar um panorama descritivo da Produção Científica e Acadêmica (2011-2019) resultante de processos formativos e de pesquisas desenvolvidas no Projeto Observatório da Educação com Foco em Matemática e Iniciação em Ciências – OBEDUC – Polo UFMT. Apresentamos o mapeamento e a descrição das tendências temáticas e metodológicas, áreas e subáreas envolvidas e fontes para coleta de dados. Metodologicamente, realizamos investigação qualitativa de abordagem interpretativa, aportada em pesquisas de tipologia “estado da arte”. Este inventário contribui com a construção de processos formativos situados, ao mesmo tempo em que podemos rever tendências, analisar resultados e refletir sobre possibilidades e limitações de programas como o OBEDUC.

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Biografia do Autor

Jacqueline Borges de Paula, Universidade Federal de Mato Grosso

Doutora em Educação Matemática pelo do Programa de Pós-Graduação da UFMT, do Instituto de Educação, linha de Pesquisa Educação em Cïências e Matemática. Mestre em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação, do Instituto de Educação, linha de Pesquisa Educação em Ciências e Matemática. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática (GRUEPEM) liderado pela Profª Drª Marta Maria Pontin Darsie e o Grupo de Pesquisa e Investigações sobre os fundamentos do Conhecimento Matemático de abordagem Semiótica sob coordenação do Professor Michael Friedrich Otte.Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (1998), graduação em Ciências Também pela Universidade Federal de Mato Grosso (1985), graduação em Turismo pelo Centro de Ensino Superior de Rondonópolis (2004), especialização em Didática Geral (2001)- UNESP, Especialização em Turismo e Meio Ambiente (2006)-CESUR. Atuou como professora efetiva da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática e Formação Continuada de Professores. Atuou professora formadora em Matemática no CEFAPRO - SEDUC de 2005 até 2010 , e como coordenadora de Ações Pedagógicas e de Formação no Projeto OBSERVATÓRIO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA- Polo UFMT, financiado pela Capes, que teve início em 2011 e término em 2016. Desenvolvedora de Projeto de Pesquisa-Ação sobre processos ensino-aprendizagem da Matemática - Ensino Fundamental/anos finais, vencedor em Mato Grosso, no ano de 2017, do Prêmio Professores do Brasil - MEC. Atua como professora do Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT no curso de Pedagogia, e, como pesquisadora do processo ensino-aprendizagem da Matemática tendo em vista uma perspectiva metodológica didática Semiótica, junto ao Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática - Instituto de Educação/Universidade Federal de Mato Grosso.

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