¡ATLETISMO EN LA ESCUELA ES POSIBLE! EXPERICENCIA DE LA ENSEÑANZA ATLETISMO EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

Palabras clave:

Atletismo, Escuela, Educación Física, Enseñanza del Deporte

Resumen

La presente investigación propone por evaluar la presencia del atletismo como contenido en clases de Educación Física, en una escuela pública ubicada en Cáceres/MT. El estudio se basa en una comprensión cualitativa, bajo el fundamento de una propuesta/exploratorio. ha recurrido a dos instrumentos metodológicos: un cuestionario estructurado y registros en un diario de campo. Con base en los resultados se notó que la percepción de los participantes en relación al contenido atletismo, se presenta circunscrita a la enseñanza de otras modalidades deportivas, o aún ligada a las otras prácticas corporales, cuya naturaleza, no siempre se relaciona con el conocimiento que fundamenta de atletismo. A pesar de ello, un hecho positivo fue a la constatación de su presencia. Delante de eso, los investigadores observaron una demanda para pensar posibilidades de su enseñanza, dentro de los propósitos del espacio escolar. De esta manera, esa investigación operó en dos sentidos, el de averiguar el espacio de ocupación del atletismo, del mismo modo que discute posibilidades para la enseñanza de ese saber.

Biografía del autor/a

  • João Carlos Martins Bressan, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Mestre em educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2014). Especialista em tecnologias da educação pela Pontifícia Universidade Católica /RJ (2010) e graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí/PR (2006). Atualmente é docente da Faculdade de Ciências da Saúde no curso de Educação Física da Universidade do Estado de Mato Grosso. Participa como tutor do (PET-SAÚDE/GRADUASUS) e é pesquisador da rede CEDES/MT. Participa ainda em projetos de pesquisa e extensão que tem como principais temáticas: formação de professores; estudos aplicados em pedagogia do esporte e esporte e desenvolvimento humano.

  • Kleber Tuxen Carneiro, Universidade Federal de Lavras, Departamento de Educação Física (UFLA)

    Graduado em Educação Física e Pedagogia, com especialização em Pedagogia do Movimento, Mestrado em Educação Escolar (na linha de pesquisa: Psicologia da Educação) pela FCLAr-Unesp e Doutorado na mesma área, contudo em outra linha (Estudos históricos, filosóficos e antropológicos sobre escola e cultura). Concentra experiências na área da Educação de modo geral, atuando especialmente nos temas: Estudos sobre a Teoria do Jogo e a constituição da Cultura Lúdica; História da Educação e da Educação Física, Didática e Metodologias no Ensino em Educação Física e Aspectos da Psicologia da Aprendizagem na Educação Infantil. Desenvolve pesquisas com enfoque epistemológico dentro dos eixos temáticos: Teoria do Jogo, Memória e constituição da Cultura Lúdica, Aspectos do Ensino e Aprendizagem vinculados a Educação Física Escolar; Estudos sobre a Infância e as Práticas de Ensino ligadas à Educação Infantil e pesquisas historiográficas. Atualmente é Professor Adjunto na Universidade Federal de Lavras (UFLA). Participa como pesquisador, junto ao Laboratório de Estudos Aplicados em Pedagogia do Esporte - LEAPE (Unemat).

  • Riller Silva Reverdito, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Adventista de São Paulo (FAH/UNASP), Mestrado em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba (FACIS/UNIMEP), na área de concentração Movimento Humano, Cultura e Educação, e Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (FEF/UNICAMP), na área de Biodinâmica do Movimento e Esporte. Atualmente é docente na Faculdade de Ciências da Saúde, curso de Educação Física, da Universidade do Estado de Mato Grosso (FACIS/UNEMAT). Atua na área de Educação Física e Esporte, na linha de pesquisa Movimento Humano, Esporte e Educação, com ênfase em Estudos Aplicados em Pedagogia do Esporte, Educação Física Escolar, Desenvolvimento Positivo dos Jovens e Avaliação de Impacto Social.

  • Roberto Carlos Vieira Júnior, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Possui graduação em Educação Física (2009); Pós-graduação lato sensu em Personal Trainer (2011); Pós-graduação lato sensu em Exercício Físico e Nutrição: na saúde, na doença e no esporte (2012); Pós-graduação stricto sensu em nível de Mestrado em Biociência (2013), área de concentração: Nutrição; linha de pesquisa: Nutrição, Exercício, Rendimento Físico e Doenças Metabólicas (FANUT/ UFMT). Atualmente é Professor Assistente da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT); colaborador do ?Laboratório de Bioquímica, Biologia Molecular e Exercício Físico - LABMEF" FEF/UFMT; e do ?Laboratório de Estudos Aplicados em Pedagogia do Esporte? FACIS/UNEMAT. Coordenador do PET/Saúde Gradua SUS, no Curso de Educação Física da UNEMAT.

  • Karine Silva Bozoki, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Possui graduação em Recursos Humanos pela Universidade Anhanguera - Uniderp (2014). Atualmente cursando Licenciatura em Educação Física na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Voluntária do projeto PET-SAÚDE/GRADUASUS. Membra do colegiado do PET-SAÚDE/GRADUASUS. Voluntária no Laboratório de Estudos Aplicados em Pedagogia do Esporte (LEAPE/UNEMAT). bolsista de apoio técnico do Centro de Desenvolvimento de Pesquisas em Políticas de Esporte e de Lazer da Rede Cedes do estado de Mato Grosso. Membra do colegiado da faculdade de ciência da saúde - FACIS. Tem interesse em linhas de pesquisa em Educação Física escolar, formação de professores, Esporte e Educação.

  • Denilson Abreu Pinheiro, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Graduado em Educação Física pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Referencias

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Publicado

2018-04-25

Número

Revista Corpoconsciência, v. 22, nº1, jan./abr., 2018

Sección

Artigos

Cómo citar

¡ATLETISMO EN LA ESCUELA ES POSIBLE! EXPERICENCIA DE LA ENSEÑANZA ATLETISMO EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA. (2018). Corpoconsciência, 22(1), 13-23. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/5760

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