CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO O SMARTPHONE COMO RECURSO TECNOLÓGICO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v8i1.9483


Palavras-chave:

Smartphone, TIC, Metodologia, Inovação, Ecologia

Resumo

Os avanços na ciência e tecnologia mudaram consideravelmente a forma com que as pessoas vivem e se relacionam. Assim, se faz necessário incorporar na prática docente, metodologias que atendam esse novo perfil. O smartphone é uma tecnologia que agrega diversos recursos tecnológicos. Este trabalho desenvolveu uma sequência didática de ensino, utilizando o smartphone como uma ferramenta metodológica para o ensino da biologia. A pesquisa foi realizada com estudantes de 1º ano do Ensino Médio em uma escola pública na cidade de Sorriso, MT e investigou a eficiência dos recursos utilizados na sequência didática, analisando o desempenho dos alunos acerca do tema ecologia, a qual os objetivos de ensino buscaram contribuir com a formação dos estudantes. Os testes de desempenho de aprendizagens foram avaliados estatisticamente utilizando o teste t-Student pareado (5% de significância), os resultados se mostraram significativos e os ganhos na aprendizagem geral foram (52,1%) o dobro do valor inicial. Assim, inserir no plano de aula atividades que utilizam esse dispositivo como ferramenta pedagógica podem proporcionar um ambiente facilitador no processo de ensino-aprendizagem, oportunizando aos estudantes diferentes fontes de conhecimento e ao professor, permear trabalhos que buscam inovações em suas práticas pedagógicas educacionais.

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Biografia do Autor

  • Alessandra Torrezan Sanches Dantas, Universidade Federal do Mato Grosso

    Mestranda da Pós Graduação do Ensino em Biologia - Profbio pela Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT, Especialista em Docência no Ensino Superior (2005) pela Faculdade de Sorriso - FAIS, graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2003). Professora efetiva da Educação Básica pela Secretaria de Estado de Educação desde (2007) lota na E.E. 13 de Maio e E. E. Arlete Maria Cappellari localizadas no município de Sorriso - MT. Tem experiência na área de Educação, Educação a distância como tutora presencial.

  • Márcia Teixeira de Oliveira, Universidade Federal do Mato Grosso

    Possui graduação em Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Mato Grosso (2000), mestrado em Ecologia e Conservação da Biodiversidade pela Universidade Federal de Mato Grosso (2002) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (2010). Atualmente é professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso. Atua principalmente nos seguintes temas: Ecologia do fitoplâncton, Taxonomia de Microalgas e Cianobacterias e análise de florações de algas potencialmente tóxicas (Cianobactérias). Professora das disciplinas Morfologia e Taxonomia de Criptógamas e Microbiologia II da graduação. Credenciada no Programa de Pós Graduação - Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional PROFBIO.

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Publicado

2020-02-21

Edição

v. 8 n. 1 (2020): Janeiro a abril de 2020

Seção

Artigos

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Como Citar

CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO O SMARTPHONE COMO RECURSO TECNOLÓGICO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, Brasil, v. 8, n. 1, p. 194–210, 2020. DOI: 10.26571/reamec.v8i1.9483. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9483. Acesso em: 7 abr. 2025.
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