MATEMÁTICA NAS FAKE NEWS: O CORRIQUEIRO, O FALSO E O ARTÍSTICO

Adriel Gonçalves Oliveira; Ronildo Nicodemos da Silva

doi:10.26571/reamec.v11i1.16746

Autores

Adriel Gonçalves Oliveira adriel.oliveira@ufrn.br
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Natal, Rio Grande do Norte, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1525-2393 http://lattes.cnpq.br/2408911558037856
Ronildo Nicodemos da Silva ronildo.nicodemos@ifpb.edu.com
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Catolé do Rocha, Paraíba, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6876-9885 http://lattes.cnpq.br/1315300687299893

DOI:

10.26571/reamec.v11i1.16746

Palavras-chave:

Educação Matemática, História, Estética, Filosofia

Resumo

Esse artigo objetiva elucidar como algoritmos de redes sociais atuam de modo a potencializar a viralização de fake news, aproximando a confecção dessas notícias falsas de uma elaboração estética. Nossa opção de análise fundamenta-se nos conceitos de estetização da política, do autor Walter Benjamin, e na sua releitura feita por Rancière. Para tanto, abordaremos o assunto a partir de uma elaboração textual que replica o modo da escrita ficcional. Criaremos uma situação corriqueira de conversa entre professor e aluno, na qual essas diferentes forças duais, como verdade ou mentira, fato ou fake, bem ou mal atuarão sobre um indivíduo, que refletirá sobre esses acontecimentos, a partir da trama vivida, desconstruindo algumas notícias falsas com base em conhecimento de matemática, bem como o caráter binário desses dilemas. Esperamos, com isso, refletir sobre temas como História da Educação Matemática, o uso de tecnologia e a importância das artes nesse processo formativo. Essa maneira de escrita que foge aos moldes acadêmicos amplifica a dimensão dialética do conhecimento, realçando a construção do conhecimento colocada em diálogo com diversos textos.

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Biografia do Autor

Adriel Gonçalves Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Natal, Rio Grande do Norte, Brasil.

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP, 2015). Possui Pós-Doutorado pela Universidade São Francisco (2017), Itatiba-SP, na área de Educação. Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) "Júlio de Mesquita Filho" (2010). Membro do Grupos de Pesquisa: História, Filosofia e Educação Matemática (HIFEM/ UNESP-UNICAMP); e do Grupo de Estudos Estética, Formação Superior e Infância (USF/CNPq), bem como do Grupo Potiguar de Estudos e Pesquisa em História da Educação Matemática (GPEP/UFRN). Atualmente, é docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM/UFRN) e professor do Departamento de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte -DMAT/UFRN.

Ronildo Nicodemos da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Catolé do Rocha, Paraíba, Brasil.

Mestre em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2022), possui Especialização em Ensino de Matemática (2020) e Licenciatura em Matemática (2021) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e graduação em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (2014). Atua como professor EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) e como docente externo do Núcleo de Ensino à Distância (NEAD/UFERSA). Tem interesses na área de Educação Matemática, com ênfase em História e Filosofia da Educação Matemática.

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