CARTOGRAPHY OF USABILITY IN A VIRTUAL ENVIRONMENT IN STRICTO SENSU RESEARCH

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16497


Keywords:

Virtual environment, Ergonomics, . Usability, Interface, Digital technology

Abstract

They are in cyberspace and are environments designed to mediate collaborative educational practices. They are Virtual Teaching and Learning Environments - VLEs. However, some virtual environment projects pay little attention to the quality of usability criteria in their interfaces, resulting most of the time in student disinterest, learning difficulties, and dropouts from courses. Given this, the research aimed to investigate the usability of VLE-IPC used for the research line 'Technologies for Education, Dissemination, and Teaching of Science and Mathematics' in the Postgraduate Program in Science and Mathematics Education at the Federal University of Amazonas, developed at the Faculty of Education for didactic-pedagogical mediations in the continuing education of education professionals. For this purpose, an ergonomic usability validation was performed using Dominique Scapin and Christian Bastien's checklist. The results showed that the studied VLE-IPC has quality in human-computer interaction, as it is characterized as a simple, intuitive, and flexible interface. This quality is extremely important for the processes of didactic mediations and learning because without it, the entire pedagogical process mediated by a virtual technological resource would be compromised. The existence of usability in the interface of a VLE reflects satisfactorily in the learning processes of its users, and therefore, it is necessary for these criteria to be present in the development of educational projects..

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Author Biographies

  • Maria Ione Feitosa Dolzane, Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus, Amazonas, Brasil

    Doutorado em Educação no campo das Novas Tecnologias aplicadas à Educação. Mestrado em Educação sobre Gestão aberta em plataformas digitais no espaço da formação continuada de professores. Especialização em Produção de Material Didático para EAD; Produção Textual; Metodologia do Ensino Superior. Licenciatura em Letras. Professora Adjunta da Universidade Federal do Amazonas-UFAM - atuando no Centro de Educação a Distância na área de Gestão de Projetos e Sistemas para a Educação a Distância. Professora orientadora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPG-ECIM). Áreas de interesse: Comunicação, Tecnologia e Conhecimento para a Educação Presencial e a Distância; Mediações Didáticas e Tecnológicas em ambientes virtuais; Acompanhamento e Avaliação de produção de Material Didático para Educação à Distância; Práticas pedagógicas na educação de surdos. (

  • Eduardo de Castro Gomes, Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus, Amazonas, Brasil

    Professor Associado 1 na Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Doutor em Educação e Contemporaneidade (2022) pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Linha de pesquisa IV - Educação, Currículo e Processos Tecnológicos. Integrante dos Grupos de Pesquisa Umanità (Uneb) e Educação Tecnológica: metodologia, ferramentas, pedagogia e gestão (Ufam). Mestre em Educação (2006) e graduado em Jornalismo (1997), ambos pela Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Professor de Comunicação e linguagem midiática, Introdução a EaD, Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) aplicadas a educação, Informática aplicada a educação e Metodologia da Investigação Científica, no Centro de Educação a Distância (CED) da Ufam.

  • Ynara Silva Lunier Brito, Secretaria do Estado de Educação e Desporto (Seduc - AM), Manaus, Amazonas, Brasil.

    Atualmente é mestranda do PPGECIM UFAM, turma 2022 (Projeto já qualificado). Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM 2005). Tem ampla experiência na área do ensino de Matemática para alunos do Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Pós graduada em Metodologia do Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM 2007). Já atuou como técnica de informática da Digitus Computec em Manaus Am. Áreas de interesse: Metodologias Ativas; Ensino de Matemática Financeira; Práticas pedagógicas na educação ribeirinha; Ensino de Matemática; Tecnologia e Conhecimento para a Educação Presencial e a Distância; Tecnológicas em ambientes virtuais.

  • Jéssica Amaral Morais, Professora e intérprete de Libras da Secretaria do Estado de Educação e Desporto (Seduc - AM), Manaus, Amazonas, Brasil.

    Atualmente é mestranda do PPGECIM UFAM, turma 2022 (Projeto já qualificado). Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (2013). Graduada em Licenciatura em Letras Libras pela UFAM (2018). Pós-graduada em Docência Universitária e Educação Especial e Inclusiva pela CENSUPEG Manaus. Pós-graduada em Libras pela UNIASSELVI Manaus. Autora de um capítulo do Livro "Onze histórias e um segredo: desvendando as lendas amazônicas", uma adaptação de algumas lendas amazônicas para, além de ouvintes, para a comunidade surda e pessoas cegas.

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Published

2023-10-30

Issue

Vol. 11 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC)

Section

Rede de Formação e Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática

How to Cite

DOLZANE, Maria Ione Feitosa; GOMES, Eduardo de Castro; BRITO, Ynara Silva Lunier; MORAIS, Jéssica Amaral. CARTOGRAPHY OF USABILITY IN A VIRTUAL ENVIRONMENT IN STRICTO SENSU RESEARCH. REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education, Cuiabá, v. 11, n. 1, p. e23074, 2023. DOI: 10.26571/reamec.v11i1.16497. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/16497. Acesso em: 23 apr. 2026.

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