EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UN INFORME DE EXPERIENCIA BAJO LA OJO DE UN ALUMNO DE MASTER

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v9i3.12203


Palabras clave:

Pasantía Docente, Enseñanza de las ciencias, Formación de profesores, Ciéncias de la naturaleza

Resumen

El propósito de este artículo es describir y analizar las actividades pedagógicas desarrolladas durante la disciplina de Pasantía de Docente en el Programa de Posgrado en Educación y Enseñanza de las Ciencias en la Amazonía, que tiene experiencia en la disciplina de Ciencias Naturales en la Educación Infantil y en los Primeros Años de la Escuela Primaria. La metodología de la pasantía se basó en la autonomía, la criticidad y el protagonismo. Os conteúdos foram desenvolvidos através de aula expositiva dialogada, estudo dirigido de textos, construção de sínteses e fichamentos, análise de documentos, produção de textos e sistematização de discussões de aulas. A través de esta actividad, se notó la organización y creatividad de los académicos, así como la maduración para relacionar los contenidos con temas sociales, políticos, económicos y culturales. La pasantía docente brinda experiencias enriquecedoras, tanto prácticas como intelectuales, convirtiéndose en experiencias indispensables en la formación del futuro maestro en Educación Científica en la Amazonía.

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Biografía del autor/a

  • Ray Ely Nobre e Souza, Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil.

    Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas (2019). Atualmente mestranda em Educação em Ciências na Amazônia - UEA.

  • Mauro Gomes da Costa, Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil.

    Professor do Mestrado em Educação em Ciências na Amazônia e Mestrado em Educação da Universidade do Estado do Amazonas/UEA. Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP; Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Amazonas/UFAM (2004); Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Federal do Amazonas/UFAM (2001); Graduação em Filosofia pela Universidade Católica de Brasília (1996); Coordenador do Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia (2019-2021). Líder do Grupo de Pesquisa Fundamentos da Educação e Ensino de Ciências - GPFEEC. Tem experiência no ensino de filosofia (ensino médio e superior), história da educação atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia, ensino de filosofia, filosofia da educação, história da educação, filosofia política, povos indígenas do Rio Negro (AM), missões religiosas, educação em ciências.

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Publicado

2021-09-17

Número

Vol. 9 Núm. 3 (2021): Setembro a dezembro de 2021

Sección

Enseñanza de las Ciencias

Cómo citar

SOUZA, Ray Ely Nobre e; COSTA, Mauro Gomes da. EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UN INFORME DE EXPERIENCIA BAJO LA OJO DE UN ALUMNO DE MASTER. REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas, Cuiabá, v. 9, n. 3, p. e21073, 2021. DOI: 10.26571/reamec.v9i3.12203. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/12203. Acesso em: 28 apr. 2026.

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