DIRECCIONES DE LA INVESTIGACIÓN BRASILEÑA EN EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR E INTERSECCIONALIDAD
DOI:
10.51283/rc.28.e17944Palabras clave:
Educación Física Escolar, Interseccionalidad, Estado del Arte, Marcadores SocialesResumen
La interseccionalidad es una de las posibles herramientas teórico-metodológicas para comprender las múltiples opresiones. Pensar en la convergencia de la interseccionalidad, la educación y más específicamente la Educación Física es realmente importante, dado que en el ámbito escolar a menudo nos topamos con desigualdades y prejuicios. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es mapear estudios sobre Educación Física escolar e interseccionalidad en revistas y disertaciones nacionales elaboradas en el ámbito de la Maestría Profesional en Educación Física en Red Nacional (ProEF) entre los años 2013 y 2023. A una variedad de trabajos que abordan la clase, la raza y el género, algunos de ellos sin utilizar el término interseccionalidad, pero son pocos los estudios que proponen un enfoque interseccional de estos marcadores. Apropiarse de la categoría de interseccionalidad como recurso analítico puede contribuir a un desempeño profesional comprometido con el reconocimiento de las diferencias.
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