DIRECTIONS OF BRAZILIAN RESEARCH IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION AND INTERSECTIONALITY
DOI:
10.51283/rc.28.e17944Keywords:
School Physical Education, Intersectionality, State of the Art, Social MarkersAbstract
Intersectionality is one of the possible theoretical-methodological tools to understand multiple oppressions. Thinking about the convergence of intersectionality, education and more specifically Physical Education is indeed important, given that in the school environment we often come across inequalities and prejudices. Therefore, the objective of this work is to map studies on school Physical Education and intersectionality in national journals and dissertations prepared within the scope of the Professional Master's Program in Physical Education on a National Network (ProEF) between the years 2013 and 2023. Results point to a variety of works that deal with class, race and gender, some of them without using the term intersectionality, but there are few studies that propose an intersectional approach to these markers. Appropriating the intersectionality category as an analytical resource can contribute to professional performance committed to recognizing differences.
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