ENSEÑAR EL DEPORTE DESDE UN PUNTO DE VISTA FEMINISTA
TENSIONES DE LA EPISTEMOLOGÍA FEMINISTA PARA LA PEDAGOGÍA DEL DEPORTE
DOI:
10.51283/rc.27.e14089Palabras clave:
Mujeres, Deporte, Equidad, Epistemología FeministaResumen
A lo largo del siglo XX se les impidió o desincentivó a las mujeres la práctica del deporte, sin embargo, en las últimas décadas, ésta participación ha ido en aumento. Este crecimiento se debe a los recientes esfuerzos institucionales, los cuales, todavia, no son acompañados de esfuerzos académicos y científicos. Proponemos entonces, pensar la problemática de la participación deportiva de las mujeres desde el punto de vista de los estudios feministas, teniendo como objetivo revisar las epistemologías feministas que corroboran para la reflexión. Como respuesta, destacamos la necesidad de: otorgar la capacidad de las niñas en agenciar soluciones relacionadas con su práctica deportiva; distanciarnos de los discursos que las sitúan como un problema a resolver dentro del deporte; promover una difusión del poder, implicando, sobre todo, una participación heterogénea dentro de estos espacios; y trabajar a partir del placer y la autonomía como mecanismos para jugar.
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