CONTINUING EDUCATION ON FECITBA: ANALYSES OF THE EXPERIENCE DEVELOPED IN ÓBIDOS-BAIXO AMAZONAS-PA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26571/reamec.v7i3.9275


Keywords:

Continuing formation, Research projects, Scientific events

Abstract

In this paper we report and analyze the pathways and results of a continuing education practice for public school teachers in Óbidos-PA, carried out as part of the preparation activities of the 1st Educational Science and Technology Fair of the Lower Amazonas Mesoregion. The activities involved the interinstitutional articulation for the dissemination of the event, the conduction of training activities and the mobilization of obidense basic education institutions to participate in the I FECITBA. The training activities involved the participation of 28 professionals, including teachers and technicians and 17 institutions. We had 67 participants in the event, presenting 16 projects, of which 9 were awarded with CNPq scientific initiation scholarships. We consider that the actions taken for the event, and the results achieved, favor the integration of the municipalities of the region in differentiated processes of scientific formation and contribute to the consolidation of the university's social role in the regional community.

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Author Biographies

  • Cláudia Silva de Castro, Universidade Federal do Oeste do Pará

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal do Pará (2002), mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas, área de concentração Educação em CIências (2010), pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI/UFPA), doutorado em Educação em Ciências e Matemática (2018), pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC (UFMT) . Atua como docente da Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA, no Instituto de Ciências da Educação/Programa de Ciências Exatas. Tem experiência com projetos e programas institucionais voltados para a formação docente, tais como PIBID, Prodocência e Novos Talentos. Desenvolve pesquisa na área de Educação em Ciências e Matemática e atua principalmente nos seguintes temas: ensino de física, ensino através de temas, processo de ensino e aprendizagem, currículo do ensino médio, formação inicial e continuada de professores, iniciação científica na escola básica, desenvolvimento profissional contínuo e relação entre a escola e a universidade.

  • Iata Anderson Ferreira de Araújo, Secretaria de Estado de Educação do Pará

    Licenciado em Ciências Biológicas (2008) pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Especialista em Ensino Interdisciplinar das Ciências e do Meio Ambiente - INTERCIÊNCIAS (2013) pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA); Mestrado em Educação (2015) na Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Possuo experiência como Tutor Presencial no Curso de Licenciatura em Biologia - Modalidade à Distância, na Universidade Federal do Pará (UFPA). Tenho experiência no Programa Ensino Médio Inovador - PROEMI / Programa Jovem do Futuro - PJF, como Professor-Articulador. Atuei na elaboração do ProEMI da EEE Médio São José (2017) e, na elaboração da Proposta de Flexibilização Curricular - PFC da E.E.E. Médio São José (2019). Desenvolvi atividades no PARFOR/UFOPA e também na Especialização da Escola de Gestores - ICED/UFOPA. Atualmente é Professor Classe I - SEDUC/PA. Atualmente é Doutorando em Educação na Amazônia na Rede Educanorte - Associação Plena em Rede, polo Ufopa. Programa de Pós-Graduação na Amazônia (PGEDA - Turma 2020).

  • Rosália Campos Oliveira, Secretaria Municipal de Educação de Óbidos

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004).Pós-graduada em Docência na Educação Infantil pela UFPA(2014). Atualmente é coordenadora pedagógica - Secretaria Municipal de Educação-Óbidos/PA. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação

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Published

2020-07-21

Issue

Vol. 7 No. 3 (2019): Setembro a dezembro de 2019

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CASTRO, Cláudia Silva de; ARAÚJO, Iata Anderson Ferreira de; OLIVEIRA, Rosália Campos. CONTINUING EDUCATION ON FECITBA: ANALYSES OF THE EXPERIENCE DEVELOPED IN ÓBIDOS-BAIXO AMAZONAS-PA. REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education, Cuiabá, v. 7, n. 3, p. 176–192, 2020. DOI: 10.26571/reamec.v7i3.9275. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9275. Acesso em: 28 apr. 2026.

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