FIELD EDUCATION: TEACHING MULTIS CLASSES IN PRIMARY SCHOOL, MATO GROSSO, BRAZIL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26571/2318-6674.a2016.v4.n2.p67-79.i5329


Keywords:

Field education, Multis Classes, Continuing Education, Mato Grosso

Abstract

This article is a reflexive account of the Field Education Improvement Course geared towards the Multis classes from Mato Grosso (MT, Brazil). It was created in partnership with COMFOR/IE/UAB/UFMT/ SECADI and SEDUC/MT. The course served the specific needs of Field Education aiming to create knowledge enhancement, spaces for new studies, and exchanges of experience between professionals working at Field schools. It is mostly an open and distance learning (ODL) online course using the virtual learning environment (VLE), or learning platform interactively for the organization, methodology and didactics of 8 school subjects, 7 of which are pedagogical, aiming at teacher formation. It was a 210-hour-course developed to attend four study poles for 200 students in the State of Mato Grosso, Brazil

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Author Biographies

  • Dejacy de Arruda Abreu, Universidade Federal de Mato Grosso

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), especialista em Docência no Ensino Superior (UFMT), Psicopedagogia Clinica e Institucional ( FACINTER/Curitiba), Master em Programação Neurolinguistica; Mestrado em Educação pela UFMT. Doutora em Educação pela UFMT. Professora do quadro efetivo da UFMT.

Possui experiência de trabalho, na educação básica ao ensino superior. Coordenou a Pós- Graduação do Unirondon, docente dos cursos de Especialização da Escola de Gestores, Educação Infantil, Educação do Campo da e pela UFMT. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação superior e básica, coordenação pedagógica, gestão escolar, Formação docente, planejamento educacional, Didática, psicopedagogia e Neurolinguística.

  • Nilza Cristina Gomes de Araújo, Universidade Federal de Mato Grosso

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (1997) ; Especialização em Ensino da Linguagem pela UNIC - Universidade de Cuiabá (2000) ; mestrado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006) e doutorado também pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2010). Atualmente é professora Adjunta III da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) , Campus de Cuiabá, no Curso de Pedagogia. Possui experiência na área de Educação com ênfase em Alfabetização, Linguagem e Educação no Campo com ênfase no trabalho docente de professoras do ensino fundamental que atuam no contexto rural em classes multisseriadas.

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Published

2016-12-19

Issue

Vol. 4 No. 2 (2016): Julho a Dezembro de 2016

Section

Articles

How to Cite

ABREU, Dejacy de Arruda; ARAÚJO, Nilza Cristina Gomes de. FIELD EDUCATION: TEACHING MULTIS CLASSES IN PRIMARY SCHOOL, MATO GROSSO, BRAZIL. REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education, Cuiabá, v. 4, n. 2, p. 67–79, 2016. DOI: 10.26571/2318-6674.a2016.v4.n2.p67-79.i5329. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5329. Acesso em: 23 apr. 2026.

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