DE LA CONSTITUCIÓN HISTÓRICA DE EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR A LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN TIEMPOS DE ENSEÑANZA A DISTANCIA
LA BÚSQUEDA DE LA LEGITIMIDADE EN LA POSPANDEMIA
DOI:
10.51283/rc.v26i3.13483Palabras clave:
Educación Física Escolar, Enseñanza a Distancia, Prácticas Pedagógicas, Prácticas Corporales, PospandemiaResumen
El objetivo de este ensayo es partir de la constitución histórica de los saberes del área para reflexionar sobre las experiencias pedagógicas que se dan en el momento de la pandemia en las clases de Educación Física escolar en un intento de comprender cuál es la “Educación Física Escolar” que estamos viviendo y cuáles son los posibles rumbos que pueden tomar en el período pospandemia. Estas reflexiones trajeron tres añadidos que pueden ayudar el debate sobre la legitimidad de la discusión pospandemia, ellas son: el cuidado del aspecto social de cada estudiante, el uso de las tecnologías educativas como medio para problematización de las prácticas corporales y las experiencias de los gestos de los estudiantes manifestaciones de la cultura corporal su sentido y significación dejando la reproducción de movimientos de manera instrumental. Entendemos que haya muchos tipos de Educación Física, la crítica y libertadora, mientras la pandemia por medio de los docentes que buscan politizar lo pedagógico buscando hacer que los alumnos sean ciudadanos reflexivos y activos en el mundo.
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