PHYSICAL EDUCATION IN THE BASIC KNOWLEDGE MATRIX AND IN THE REFERENTIAL CURRICULAR DOCUMENT OF CEARÁ
A COMPARATIVE ANALYSIS IMPLICATED BY THE BNCC FROM THE CONTEXT OF THE PANDEMIC
DOI:
10.51283/rc.27.e15038Keywords:
Physical Education, Curricular Proposal, Middle SchoolAbstract
The objective of this research was to analyze Physical Education in the Basic Knowledge Matrix of 2021 and its relationship with the Reference Curriculum Document of Ceará High School through a comparative analysis. The approach of this investigation is in line with the research of the documentary model. To this end, it was necessary to establish a comparative study with the Reference Curriculum Document of Ceará, used as a curriculum systematization advisor. The descriptive analysis period of the documents occurred between December 2022 and February 2023. The results show a certain repetition of the skills presented in the MCB, which apparently demonstrates a break with the idea of interdisciplinarity, which is desired in the area of Languages and its Technologies. On the other hand, in the CRCD the curricular component Physical Education shared 58 objects of knowledge for all high school, a fact that makes it evident that the Physical Education presented in the DCRC of high school is focused on the access of body practices. It is concluded that MCB and DCRC dialogue in common aspects such as the objects of knowledge, the skills and skills specific to the area of languages and their technologies.
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