Vol. 23 No. 53/1 (2014): Revista de Educação Pública - Edição Temática Semiedu 2013 - maio/ago.2014

DOI: https://doi.org/10.29286/rep.v23i53/1

Published: 2014-05-16

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  10.29286/rep.v23i53/1.1648

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• Apresentação

  Luiz Augusto PASSOS   Michèle SATO   Celso Luiz PRUDENTE  

  10.29286/rep.v23i53/1.1645

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• Descolonização e Direitos Humanos na Educação

  Alípio CASALI  

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• Interculturalidad y descolonización del saber: el caso de las relaciones entre el sabery el poder,en el contexto de la Globalización

  José MARIN  

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• Razão, corpo, existência e formação em Merleau-Ponty: contribuições para a descolonialidade do fazer pedagógico

  Adão PEIXOTO  

  10.29286/rep.v23i53/1.1619

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• A proposta de uma fenomenologia-pedagógica afro-ibérica-ameríndia latino-americana: impossibilidades ou possibilidade

  Jovino PIZZI  

  10.29286/rep.v23i53/1.1620

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• Descolonialidade e direitos humanos dos povos indígenas

  Fernando Antonio de Carvalho DANTAS  

  10.29286/rep.v23i53/1.1621

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• Descolonização da criança escolar e o gênero literário: uma reflexão sobre a autonomia de suas implicações lúdicas

  Cleomar Ferreira GOMES  

  10.29286/rep.v23i53/1.1622

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• Educação e antropologia: interfaces a partir da perspectiva fenomenológica de Merleau-Ponty

  Levi Marques PEREIRA  

  10.29286/rep.v23i53/1.1623

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• A dimensão pedagógica da alegoria carnavalesca no cinema negro enquanto arte de afirmação ontológica da africanidade: pontos para um diálogo com Merleau-Ponty

  Celso Luiz PRUDENTE  

  10.29286/rep.v23i53/1.1624

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• Crianças indígenas Kaiowá e Guarani: um estudo sobre as representações sociais da deficiência

  Marilda Moraes Garcia BRUNO   Vânia Pereira da Silva SOUZA  

  10.29286/rep.v23i53/1.1626

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• E-book Revista de Educação Pública, v. 23, n. 53/1, maio/ago. 2014.

  Equipe Editorial  

  10.29286/rep.v23i53/1.1646

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