Interculturalidad y descolonización del saber: el caso de las relaciones entre el sabery el poder,en el contexto de la Globalización

Autores

  • José MARIN p_marin@bluewin.ch
    Universidade Federal de Mato Grosso

DOI:

10.29286/rep.v23i53/1.1618

Palavras-chave:

Educación. Interculturalidad. Saber Local y Saber Global. Decolonizaciõn del Saber.

Resumo

La interculturalidad es el reconocimiento mutuo de las culturas, sin jerarquía y condiciones para preparar el análisis de la descolonización del saber y del poder que le es inherente. El proceso histórico consistió en la dominación socio-cultural y político-económico que no respete la biodiversidad o diversidad cultural. La relación entre el conocimiento local y el conocimiento universal es la referencia para que la agenda de la descolonización en la educación revaloriza lenguas y culturas y se adapta a sus posibilidades con el contexto global, ya que las nuevas generaciones de la conquista de las visiones del mundo, sistemas de valores y fundamentos para la construcción de su propio conocimiento.

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Biografia do Autor

José MARIN, Universidade Federal de Mato Grosso

Doctor en antropología por la Universidad de la Sorbona y es diplomado del Instituto de Altos Estudios de América Latina de Paris. Ha realizado estudios sobre la problemática del Desarrollo y sobre la Ecología Humana. Es diplomado del Instituto Universitario de Estudios del Desarrollo y de la Academia Internacional del Medio Ambiente de Ginebra. Ha enseñado en la Universidad de Ginebra, Friburgo y la Universidad Católica de Milán y ha colaborado con la Red Universitaria Internacional de Ginebra (RUIG). Actualmente, colabora con diferentes Instituciones y publicaciones de Europa y de América latina. Ha colaborado igualmente, con la UNESCO en el Africa.

Referências

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Publicado

2014-05-15

Como Citar

MARIN, J. Interculturalidad y descolonización del saber: el caso de las relaciones entre el sabery el poder,en el contexto de la Globalización. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 23, n. 53/1, p. 281–310, 2014. DOI: 10.29286/rep.v23i53/1.1618. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1618. Acesso em: 27 abr. 2024.