Crianças indígenas Kaiowá e Guarani: um estudo sobre as representações sociais da deficiência
DOI:
10.29286/rep.v23i53/1.1626Palavras-chave:
Crianças Indígenas. Deficiência. Inclusão Educacional. Inclusão Social.Resumo
Este artigo analisa a representação social da deficiência na cultura Guarani e Kaiowá, em aldeias da região da Grande Dourados-MS. Trata-se de pesquisa etnográfica ancorada nos Estudos Culturais para compreender as relações, os significados, atitudes e crenças dessas comunidades indígenas acerca do fenômeno deficiência. Participaram das entrevistas abertas: idosos, lideranças indígenas, antropólogos e familiares. Os resultados indicam a busca pelo diálogo intercultural e visualizam, ainda que de forma incipiente, soluções e melhores expectativas quanto ao desenvolvimento e sobrevivência da criança indígena com deficiência.Downloads
Referências
BENITES, T. A escola na ótica do Ava Kaiowá: impactos e interpretações indígenas. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social)- Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, UFRJ, 2009.
______. Mbo'e kuatia nhemonhe'ẽ ha japo kuatia nhe' ẽ (Fazendo o papel falar e produzindo a sua fala). Trabalho de Conclusão de Curso (Normal Superior)- Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul, Dourados, UEMS, 2003.
BRAND, A. O Confinamento e seu impacto sobre os Pãi/Kaiowá. Dissertação (Mestrado em História)- Pontifícia Universidade Católica de Porto Alegre, Porto Alegre, 1993.
______. O Impacto da Perda da Terra Sobre a Tradição Kaiowa/Guarani: os difíceis Caminhos da Palavra. Tese (Doutorado em História)- Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 1997.
BRASIL. Congresso Nacional. Presidência do Senado Federal. Decreto Legislativo nº186, de 2008. Aprova o texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu Protocolo Facultativo. Brasília, DF, 2008. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/congresso/DLG/DLG-186-2008.htm>. Acesso em: 5 nov. 2011.
______. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto nº 3.048, de 6 de maio de 1999. Aprova o Regulamento da Previdência Social, e dá outras providências. Brasília, DF, 1999. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d3048.htm>. Acesso em: 5 nov. 2011.
BRIDGEMAN, L. I. O parágrafo na fala dos Kaiwá-Guaraní. Brasília, DF: SIL, 1981.
CHARTIER, R. A História Cultural: entre práticas e representações. Lisboa; Rio de Janeiro: Difel, 1988.
O mundo como representação. Estudos Avançados, São Paulo, v. 5, n. 11, p. 1505-1520, 1991.
COELHO, L. L; BRUNO, M. M. G. O sujeito surdo na cultura Guarani-Kaiowá: o lugar da fala e da palavra na constituição do Ser. In: BRUNO, M. M.G; SUTTANA, R. (Org.). Educação, Diversidade e Fronteiras da In/Exclusão. Dourados: Editora da UFGD, 2012. p. 115-138.
COHN, C. Antropologia da Criança. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005.
GEERTZ, C. A interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 1989.
O Saber local: novos ensaios em antropologia interpretativa. Tradução de Vera Mello Joscelyne. Petrópolis: Vozes, 1995.
LOURENÇO, R. A política indigenista no Estado Republicano junto aos índios da Reserva de Dourados e Panambizinho na área da educação escolar. Dourados: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, 2008.
MELIÁ, B. Educação indígena e alfabetização. São Paulo: Edições Loyola, 1979.
MELIÁ, B.; GRÜMBERG, F. G. Los Paĩ – Tavyterã: etnografia Guarani Del Paraguai Contemporâneo. Asunción del Paraguai: Copyright by Centro de Estudios de la Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción”, 1976.
PEREIRA, L. M. Parentesco e organização social Kaiowá. Dissertação (Mestrado em Antropologia)- Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1999.
SANTOS, B. S.; MENESES, M. P. (Org.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010.
English
Español (España)
Português (Brasil)
