ANÁLISIS DE USO DEL TIEMPO DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE IFCE – CAMPUS JUAZEIRO DO NORTE
DOI:
10.51283/rc.v26i2.12879Palabras clave:
Ocio, Trabajo, Maestros, Educación FísicaResumen
El estudio tuvo como objetivo analizar la composición del tiempo libre de los profesores de Educación Física que laboran en la educación superior en IFCE - Campus Juazeiro do Norte y las implicaciones del trabajo docente en el disfrute del ocio. La metodología de investigación se caracteriza por ser cualitativa, transversal, descriptiva y de campo. Se realizaron entrevistas a 11 docentes que laboran en una Licenciatura en Educación Física en IFCE - Juazeiro do Norte. Dadas las indagaciones durante el proceso de recogida de datos, parece que estos profesionales son capaces de dar espacio al ocio y experimentar actividades de ocio en su vida diaria, sin embargo, se observó que existe una alta demanda de trabajo, luego de la carga institucional, que se manifiesta a través de la planificación, orientación, reuniones, investigación y actividades burocráticas.
Citas
BARBOSA, Juliana Kelle; MEDEIROS NETA, Olívia Moraes. As mudanças na carreira docente e o desenvolvimento profissional nos Institutos Federais: avanços e retrocessos. Research, society and developiment, v. 7, n. 9, p. 1-29, jun., 2018.
BARDIN, Laurence. Análise do conteúdo. Lisboa, Portugal: Edições 70, 2016.
BASSO, Itacy Salgado. Significado e sentido do trabalho docente. Cadernos CEDES, v. 19 n. 44, p. 32-62, abr., 1998.
BORSOI, Izabel Cristina Ferreira. Trabalho e produtivismo: saúde e modo de vida de docentes de instituições públicas de ensino superior. Cadernos de psicologia social do trabalho, v. 15, n. 1, p. 81-100, jan., 2012.
BRASIL, Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 510/2016. Diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Disponível em: <http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf>. Acesso em: 21 de mai. 2018.
CAMARGO, Luiz Otávio de Lima. O que é lazer. 3. reimp. 3. ed. São Paulo: Brasiliense, 2006.
CAMELO, Sílvia; ANGERAMI, Emília. Riscos psicossociais no trabalho que podem levar ao estresse: uma análise da literatura. Ciência, cuidado e saúde, v. 7, n. 2, p. 232-240, abr./ jun., 2008.
DAL RI, Neusa Maria; FLORO, Elisângela Ferreira. Trabalho docente e avaliação de desempenho: o caso dos professores que atuam na carreira de educação básica, técnica e tecnológica. Interfaces da educação, v. 6, n. 16, p. 66-89, 2015.
DELCOR, Núria Serre e colaboradores. Condições de trabalho e saúde dos professores da rede particular de ensino de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Caderno de saúde pública, v. 20, n. 1, p. 187-196, jan./ fev., 2004.
DOMINGUES, Thiago; RECHIA, Simone. Trabalho e lazer: oposição ou composição? Licere, v. 19, n. 3, p. 363-382, set., 2016.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2008.
LEMOS, Denise. Trabalho docente nas universidades federais: tenções e contradições. Caderno CRH, v. 24, n.1, p. 105-120, fev., 2011.
LIMA, Cláudia Rejane Cavalcante. Formação continuada em professores de educação física da secretaria municipal de educação de Maceió-Alagoas. 124f. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação para a Saúde). Instituto Politécnico de Viseu, Viseu, Portugal, 2015.
MALDANER, Otavio Aloisio. A pesquisa como perspectiva de formação continuada do professor de química. Revista química nova, v. 22, n. 2, p. 289-292, jun., 1998.
MARCELLINO, Nelson Carvalho. Estudos do lazer: uma introdução. Campinas, SP: Autores Associados, 2012.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
PRODANOV, Cleber; FREITAS, Ernani. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. Novo Hamburgo, RS: Feevale, 2013.
ROBAZZI, Maria Lúcia do Carmo Cruz e colaboradores. Alterações na saúde decorrentes do excesso de trabalho entre trabalhadores da área de saúde. Revista enfermagem UERJ, v. 20, n. 4, p. 526-532, mai., 2012.
SANTANA, Alex Rosa de. Práticas de lazer de professores da educação básica de Uberlândia. 34f. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física). Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG, 2019.
SANTOS, Lilian Alves dos; CARMO, Edinaldo Medeiros. Construindo saberes da experiência no início da carreira docente. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, XI, 2017, Florianópolis, SC, Anais... Florianópolis, SC: Universidade Federal de Santa Catarina, 2017.
SANTOS, Carolina; PEREIRA, Fátima; LOPES, Amélia. Experiências da gestão acadêmica da docência universitária. Educação e realidade, v. 43, n. 3, p. 989-1008, jul./ set., 2018.
SILVESTRE, Bruno; AMARAL, Silvia. O lazer dos professores da rede estadual paulista: uma investigação comparativa entre os gêneros. Licere. v. 20 n. 1, p. 60-87, mar., 2017.
SOUZA, Adrielle Lopes de.; ALVES, Cláudia Aleixo; FIGUEIREDO, Zenolia Christina Campos. A precarização do lazer docente frente às demandas do mundo do trabalho. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, XX, CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, VII, 2017, Goiânia, GO. Anais... Goiânia, GO: Universidade Federal de Goiás, 2017.
THOMAS, Jerry; NELSON, Jack; SILVERMAN, Stephen. Métodos de pesquisa em atividade física. Porto Alegre, RS: Artmed, 2012.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
-
A Revista Corpoconsciência da Universidade Federal de Mato Grosso está licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional. Baseado no trabalho disponível em https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/index.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
