EDUCAÇÃO FÍSICA E RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM NA RETOMADA DO ENSINO PRESENCIAL EM UM MUNICÍPIO DO CARIRI CEARENSE

Autores

  • Lourenço Nunes Batista Silva lourenco-nunes@hotmail.com
    Secretaria de Educação de Juazeiro do Norte

DOI:

10.51283/rc.27.e14907

Palavras-chave:

Educação Física, Ensino Aprendizagem, Recomposição da Aprendizagem

Resumo

O artigo contempla as questões próprias da educação (recomposição da aprendizagem) em meio ao processo de retomada do ensino presencial subsequente a maior catástrofe em saúde mundial contemporânea, a pandemia de COVID-19, de maneira específica abordando o trabalho de docentes do ensino fundamental II que atuam na educação física escolar de Juazeiro do Norte - CE. O objetivo do presente estudo foi identificar quais as estratégias metodológicas utilizadas pelos(as) professores(as) de educação física para atender a necessidade de recomposição da aprendizagem em meio à retomada do ensino presencial, utilizando-se de uma metodologia quanti-qualitativa. Foram apontadas cinco metodologias utilizadas com o intuito de atender às necessidades próprias da recomposição: revisão de conteúdos, reforço escolar (desenvolvido de maneira interdisciplinar), ludicidade, avaliação diagnóstica e atividades de cooperação.

 

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Publicado

2023-07-11

Como Citar

Silva, L. N. B. (2023). EDUCAÇÃO FÍSICA E RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM NA RETOMADA DO ENSINO PRESENCIAL EM UM MUNICÍPIO DO CARIRI CEARENSE. Corpoconsciência, 27, e14907. https://doi.org/10.51283/rc.27.e14907

Edição

Corpoconsciência, v. 27, jan./ dez., 2023 - Publicação Contínua

Seção

Artigos

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