POSIBILIDADES DE DISCUSIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN
LAS UNIVERSIDADES FEDERALES DE LA REGIÓN EN FOCO
DOI:
10.51283/rc.v25i3.12717Palabras clave:
Inclusión, Formación del Profesorado, Educación FísicaResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las disciplinas que componen el plan de estudios de los cursos de Grado de Educación Física en las Universidades Federales en la región sur de Brasil, verificando cómo se presentan las posibilidades de discusión sobre los procesos de inclusión / exclusión, de acuerdo con la documentación. Basado en un concepto amplio de inclusión / exclusión, mapeamos estos cursos para resaltar cómo los problemas como discapacidad, raza / etnia, género, edad, sexualidad, clases sociales se presentan en los documentos que rigen las disciplinas. Según los datos encontrados, fue posible enumerar 3 categorías, a saber, discapacidad; género y diferencias. En este artículo presentaremos las discusiones de los 2 últimos. Con eso, notamos algunas posibilidades evidentes de discusión contemplando la inclusión y las diferencias.
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