POSSIBILITIES OF DISCUSSION ABOUT THE INCLUSION/EXCLUSION PROCESSES
THE FEDERAL UNIVERSITIES OF THE SOUTH REGION IN FOCUS
DOI:
10.51283/rc.v25i3.12717Keywords:
Inclusion, Teacher Education, Physical EducationAbstract
This article aims to analyze the disciplines that make up the curriculum of Physical Education Degree courses at Federal Universities in the southern region of Brazil, verifying how the possibilities of discussion on inclusion/exclusion processes are presented, in documentary terms. Based on a broad concept of inclusion / exclusion, we mapped these courses in order to highlight how disability, race / ethnicity, gender, age group, sexuality, social classes appear in the documents that guide the disciplines. Thus, it was possible to list 3 categories: disability; gender and diferences. In this article we will present you the last two. With that, we found some evident possibilities of discussion, contemplating inclusion and differences.
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