THE KNOWLEDGE DIMENSIONS IN THE NATIONAL COMMON CURRICULUM BASE
REFLECTIONS FOR SCHOOL PHYSICAL EDUCATION
DOI:
10.51283/rc.27.e16028Keywords:
BNCC, Knowledge Dimensions, School Physical Education, Body Culture, Systematization of KnowledgeAbstract
The purpose of this article is to reflect on the eight dimensions of knowledge of the National Common Curricular Base (BNCC), presenting possibilities to be inserted in Physical Education classes at School. Therefore, we propose as an objective to conceptualize and exemplify proposals for using the BNCC knowledge dimensions of Fundamental Education in Physical Education classes at School classes. We understand that the dimensions of knowledge are an innovative aspect, as they can provide a greater understanding of bodily practices in the context in which they are inserted, going beyond “knowing how to do”. Therefore, it is important that new research on this topic be developed in order to disseminate this knowledge to other professors in the area, in order to disseminate possibilities for implementing the dimensions of knowledge in Physical Education classes at School classes. We conclude that the study contributes to a better deepening of the dimensions of knowledge of the BNCC, since the aforementioned document did not, serving, therefore, as support so that teachers can have a greater understanding in understanding these dimensions, in order to facilitate planning of your classes.
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